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小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化,做了如图实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
 

【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化.
(1)实验原理
(2)实验步骤
 

②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;
③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干;
 

(3)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:探究
 
考点:催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:【第一组实验】(1)③在加热时水会汽化,可能干扰实验现象,所以加入冰的作用是让水蒸气冷凝
【第二组实验】(2)①根据实验目的来填空
④与反应前的质量相比较
(3)根据催化剂的性质来解答题目
解答:解:【第一组实验】(1)③在加热时水会汽化,可能干扰实验现象,所以加入冰的作用是让水蒸气冷凝
【第二组实验】(2)①称量二氧化锰的质量
④与反应前二氧化锰的质量进行比较
(3)已经验证了二氧化锰能加快改反应速率和质量,但还没有验证二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变,
故答案为:【第一组实验】(1)③冷凝水蒸气 
【第二组实验】(2)①准确称量二氧化锰的质量
④对比反应前后二氧化锰的质量
(3)二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变
点评:催化剂能改变其他物质的反应速率,但本身的质量和化学性质在反应前后不变.要证明某物质是某反应的催化剂,必须三方面都证明,才能够说明该物质是该反应的催化剂.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

能准确描述水的物理性质的是(  )
A、水不能燃烧
B、在101.3kpa、4℃时,水的密度最大为1g/cm3
C、水的沸点是100℃
D、水电解时可以生成两种无色气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质间的转化,不能通过一步反应实现的是(  )
A、Fe2O3→Fe
B、Fe→FeCl3
C、NaOH→Na2CO3
D、Cu→Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络图是化学学习一种重要方法,下图是有关酸和碱化学性质的一种形式的网络图,其中连线两端的物质可以相互反应,请将下列化学术语填在图中方框内.
金属氧化物、非金属氧化物、盐、酸碱指示剂、金属

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科目:初中化学 来源: 题型:

一瓶久置的氢氧化钠固体已经发生了变质.某研究性学习小组为了探究变质程度,作出如下猜想:可能部分变质,固体是NaOH和Na2CO3的混合物;可能全部变质,固体是Na2CO3
(1)首先对固体的成分进行确定.取少量固体于试管中,加水充分溶解,先加入足量的BaCl2溶液,产生白色沉淀,静置后取上层清液,再加入CuSO4溶液,产生蓝色絮状沉淀.根据实验现象,可确定该固体是
 

(2)称取10.6g该固体样品于锥形瓶中,加入一定质量分数的稀盐酸,直至过量,得到数据如下表:
样品质量反应前总质量反应后总质量
10.6g148.5g146.3g
计算该样品中Na2CO3的质量分数.
(3)再取固体样品溶于水,加入一定质量分数的稀盐酸,直至过量.测出加入稀盐酸的质量与产生CO2气体
的质量关系如右图所示.从图中可以判断:在该样品溶液中加入稀盐酸,首先与之反应的物质是
 

(4)请你分析,一定质量的NaOH固体,变质前后都与相同质量分数的稀盐酸恰好完全反应,则变质前消耗盐酸的量
 
变质后消耗盐酸的量(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请以氢气、氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫等五种气体,按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处.
(1)焊接金属时常用作保护气的是
 
;         (2)能支持燃烧的气体是
 

(3)属于空气污染物的是
 
;               (4)绿色植物光合作用吸收的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列要求,写出有关反应的化学方程式
(1)有黑色固体生成的化合反应:
 

(2)检验二氧化碳气体的反应:
 

(3)实验室用一种纯净物制取氧气:
 

(4)用盐酸除去铁锈:
 

(5)一种可再生能源物质的燃烧反应:
 

(6)有水生成的置换反应:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:

(1)实验仪器的名称:a
 
;b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为:
 
,发生装置应该选用
 
,该装置有一处不足,请改正:
 
.要收集到较纯净的氧气,应该选用装置
 
,若用该装置收集的氧气也不纯,原因可能是
 

(3)某同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学
发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想 II:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想 III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论.该组同学选择的
实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢且需要的温度较高,但如果将KMnO4固体与
KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
 

【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是
 

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某课外活动小组通过网上资料得知:摄影店废弃的定影液中含有一定量的AgNO3.他们从某摄影店收集到一些废弃的定影液,准备将其中的银以单质的形式全部回收.于是,他们进行了以下的实验活动:
(1)【设计方案】
步骤Ⅰ:加入过量金属单质锌,充分反应后,得到金属混合物;
步骤Ⅱ:往金属混合物中加适量的稀硫酸除去其中的杂质,得到纯净的银.
(2)【进行实验】过程如下:

①步骤Ⅰ中加入过量金属锌的目的是
 
,溶液A中含有的溶质是
 

②操作a的名称是
 
,其中玻璃棒的作用是
 

③请写出步骤Ⅱ有关反应的化学方程式:
 

(3)【反思与评价】
①俊杰同学认为:步骤Ⅰ中加入过量的金属也可以用铜粉.经小组同学讨论后,一致认为不可以,理由是
 

②你认为步骤Ⅰ中加入的金属还可以是
 
(填一种).

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