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    在学习使用燃料对环境的影响一课时，老师带领同学们进行了“酸雨危害的模拟实验活动与探究”．现请你回顾：
    （1）探究时老师提供的a、b两个集气瓶内分别充满的是______．
    （2）下表为有关的实验探究过程，请你补充相应内容：
    实验步骤实验现象
    加入物质水SO2+水
    A．______无现象______
    B．镁条或锌粒无现象______
    C．______无现象溶液里有气泡产生
    （3）探究后所得结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用______做成的雕像，以及金属制品等．
    （4）反思与评价：煤燃烧时会排放出______等污染物，这些物质或这些物质在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”．为了防止“酸雨”的产生，保护我们的自然环境，请你提出一条合理化的建议______．
    【答案】分析：（1）水显中性，二氧化硫的水溶液显酸性；
    （2）酸雨能够腐蚀建筑物、毁坏农作物、使水体、土壤酸化；
    （3）大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，能和显酸性的物质反应；
    （4）合理使用化石燃料能够减缓环境污染．
    解答：解：（1）探究时老师提供的a、b两个集气瓶内分别充满的是水、溶有二氧化硫的水．
    故填：水、溶有二氧化硫的水．
    （2）A、新鲜树叶在水中时无明显现象，在二氧化硫的水溶液中时会枯萎．
    故填：树叶枯黄．
    B、镁条或锌粒加入水中时，无明显现象，加入二氧化硫的水溶液中时，有气泡产生．
    故填：有气泡产生．
    C、石灰石加入水中时，无明显现象，加入二氧化硫的水溶液中时，有气泡产生．
    故填：石灰石．
    （3）酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用大理石或石灰石做成的雕像，以及金属制品等．
    故填：大理石或石灰石．
    （4）煤燃烧产生的尾气处理达标后再排放可以防止“酸雨”的产生，保护我们的自然环境．
    故填：煤燃烧产生的尾气处理达标后再排放．
    点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    12、近年来，许多城市将公共汽车的燃料换成甲醇（CH30H），以减少汽车尾气对环境造成的污染．
    （1）某校研究性学习小组的同学为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物，他们将甲醇在氧气中点燃，再用燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验（铁架台等装置已略去）：
    请你设计这些装置的连接顺序（装置不重复使用），使实验尽可能多地检验出甲醇燃烧的产物（用装置的编号表示）；混合气体→
    C→A→B
    →D．

    （2）学习小组的同学通过正确的设计并进行实验，在实验过程中观察到的部分现象如下：D和A中左边装置内的澄清石灰水均变浑浊，而A中右边装置内的澄清石灰水不变浑浊．请结合反应原理和实验现象进行分析，这次实验中甲醇的燃烧产物为
    CO、CO2、H2O（或一氧化碳、二氧化碳、水）
    ．
    （3）通过该实验，请你谈谈应该怎样合理使用燃料
    燃料燃烧时要供给足量的氧气，防止因燃烧不充分产生CO而污染空气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?通州区一模）在学习使用燃料对环境的影响一课时，老师带领同学们进行了“酸雨危害的模拟实验活动与探究”．现请你回顾：
    （1）探究时老师提供的a、b两个集气瓶内分别充满的是
    水、溶有二氧化硫的水
    水、溶有二氧化硫的水
    ．
    （2）下表为有关的实验探究过程，请你补充相应内容：
    实验步骤 实验现象
    加入物质 水 SO2+水
    A．
    新鲜树叶
    新鲜树叶
    		 无现象
    树叶枯黄
    树叶枯黄
    B．镁条或锌粒 无现象
    有气泡产生
    有气泡产生
    C．
    石灰石
    石灰石
    		 无现象 溶液里有气泡产生
    （3）探究后所得结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用
    大理石或石灰石
    大理石或石灰石
    做成的雕像，以及金属制品等．
    （4）反思与评价：煤燃烧时会排放出
    二氧化硫
    二氧化硫
    等污染物，这些物质或这些物质在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”．为了防止“酸雨”的产生，保护我们的自然环境，请你提出一条合理化的建议
    煤燃烧产生的尾气处理达标后再排放
    煤燃烧产生的尾气处理达标后再排放
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢气被认为是最清洁的燃料，以下是小明同学整理的知识网络：
    （1）在“水的组成”学习中，可以通过电解水的实验（如图1）得到氢气．请写出试管1中气体的检验方法以及试管2中气体检验的化学反应方程式．
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    （2）在学习“使用燃料对环境的影响”中可知，实验室常用“锌与稀硫酸反应来制取氢气”．
    ①如图2装置中可用于制取氢气的发生装置和收集装置分别是
     
    （填字母）．若使用该发生装置和C装置相连，还能用于在实验室制取其他气体，请用化学方程式表示制取该气体的反应原理
     
    （任写一种即可）．
    ②请计算：实验室若要制取0.2g氢气，需用锌多少克？
    （3）如图3表示的是铁和锌分别与稀盐酸反应生成氢气的质量与反应时间的关系图，你从图中可得到什么信息？（写出一点即可）
    （4）目前人类以化石燃料为主要能源．化石燃料有煤、
     
    和天然气，它们都属于不可再生能源．而人类对汽车燃料的使用正经历以下两个转变：
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    请从环保的角度评价使用氢能源的优点．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在学习使用燃料对环境的影响一课时，老师带领同学们进行了“酸雨危害的模拟实验活动与探究”．现请你回顾：
    （1）探究时老师提供的a、b两个集气瓶内分别充满的是______．
    （2）下表为有关的实验探究过程，请你补充相应内容：
    实验步骤 实验现象
    加入物质 水 SO2+水
    A．______ 无现象 ______
    B．镁条或锌粒 无现象 ______
    C．______ 无现象 溶液里有气泡产生
    （3）探究后所得结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用______做成的雕像，以及金属制品等．
    （4）反思与评价：煤燃烧时会排放出______等污染物，这些物质或这些物质在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”．为了防止“酸雨”的产生，保护我们的自然环境，请你提出一条合理化的建议______．

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