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    实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①              ；
    （2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式                  。用C装置收集氧气，判断氧气已收集满的现象是                              。
    （3）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳，选用的装置是            
    （填字母）．为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为              （填化学式）．
    （4）若要制取氢气，用F装置收集，气体应从         （填“a”或“b”）导管口通入。

    （1）锥形瓶；（2）2H2O2 2H2O+O2↑；气泡从瓶口向外冒出；（3）AD；Ca(OH)2；（4）b

    解析试题分析：（1）写出标号仪器的名称：①锥形瓶；（2）若该实验选择装置A来制取氧气，因为是常温下反应制取氧气，该反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2↑；用C装置收集氧气，判断氧气已收集满的现象是气泡从瓶口向外冒出；（3）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳，实验室制取二氧化碳是固液常温下反应生成的气体能溶于水且密度比空气大，故选用的装置是AD；为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为Ca(OH)2；（4）若要制取氢气，用F装置收集，因为氢气的密度比空气的大，故应该短进长出，气体应从b导管进入。
    考点：实验室制取气体的思路和方法

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    把分别盛满甲、乙、丙三种气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是

    A．甲、乙、丙气体都易溶于水
    B．乙气体比甲气体更易溶于水
    C．不可以用排空气方法收集甲气体
    D．可以采用排水集气方法收集丙气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某同学用下图装置制氧气，请回答：

    （1）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用             （填序号）；
    （2）检查装置①气密性的方法是：                         ；
    （3）装置②试管口要略向下倾斜的原因是：                          ；
    （4）若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）：
    ①                         ；②                                      。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    根据下列实验装置回答问题：

    （1）写出上图中下列仪器的名称：
    用于加热的是           ；用于添加液体药品的是           。
    （2）实验室若用A、C组合可以制取的气体是           ，用B、E组合制取气体，反应的化学方程式为                             。
    （3）能用装置D收集的气体应有的物理性质是               。
    （4）一种洗气装置如图所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从        （填“a”或“b”）端导管口通入；为了检验二氧化碳，可将浓硫酸换成        ，反应的化学方程式为            。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    下图所示是实验室中制取气体时常用装置。请回答下列问题：

    （1）在实验室中制取气体时，加入药品之前一定要先检验                       。
    （2）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥的CO2气体。
    ①各装置的正确连接顺序是（填装置序号）                。
    ②产生CO2气体的化学方程式为                               。
    ③C装置的作用是                               。
    ④检验集气瓶中是不是CO2气体的方法                                    。
    （3）同学甲为验证制取CO2后剩余溶液中是否含有盐酸（杂质不溶于水且不参加反应，且CaCl2溶液呈中性），设计实验方案如下：取样于试管中，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，则含有盐酸。你是否同意该方案？简述理由。                                                。
    （4）将少量CO2气体通入盛有足量Ca(OH)2溶液的广口瓶中，瓶中溶液的质量与之前相比会       （填写下列各项序号）。

    A．增大 B．减小 C．不变 D．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    请根据以下实验装置，回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：① ________ ②_________③_________
    （2）若用A装置制取氧气，实验前要对装置的气密性进行检查：把导管末端浸没在水中，________________ ，若导管内水柱上升且一段时间不下降，则装置气密性良好；写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 _________________ ，收集氧气可选用D装置，用该装置收集氧气，集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先 ________________后 __________________。 
    （3）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。气体的发生装置如下图所示。

    A、此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是___________________；
    B、 此装置还可以验证二氧化碳的化学性质，请完成下表中的内容：

    仪器名称
         		分液漏斗
         		小试管
         		大试管
     
    装置内的药品
         		①________
         		②_________
         		紫色石蕊试液
     
    大试管中产生的现象及发生反应的化学方程式
         		现象 ③__________________化学方程式④_____________
     
    （4） 同学们探究B装置时，对此装置作了改进，改进后的装置如右图（Ⅰ）所示。
    改后该装置的优点是                      。
    （5） 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为B装置应如何改进才符合要求______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：

    （1）实验仪器①的名称是            。
    （2）选用A、D装置可制取的气体是      ，反应的化学方程式为                 。
    （3）实验室制取二氧化碳气体应选择的发生装置是         （填选项字母），反应的化学方程式为                             。
    （4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从       (填“a”或“b”)导管通
    入瓶内。若用装置E除去氧气中混有的水蒸气，瓶中应盛放下列哪种物质          
    （填写选项编号）。
    A．浓硫酸  B．稀硫酸  C．稀盐酸  D．石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    （9分）以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：①          ；②       。
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是      ，（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是       。
    （3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起     作用。同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是      。
    （4）若用图所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2
    导入端为       （填“a”或“b”）

    （5）用图I所示的矿泉水瓶进行对比实验，可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应，应作的对比试验是     。CO2与NaOH溶液反应的化学方程式为    。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    （4分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①           ；
    （2）实验室用无水醋酸钠固体、碱石灰共热制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，可选用的发生装置是     （选填字母，下同），可选用的收集装置是      。
    （3）实验室可用B、E装置制取的气体是            。

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