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    ．请分别选用“＞”、“＜”或“=”，填在下列横线上。

    （1）空气中气体成分的体积分数：氧气        氮气。

    （2）气体的含量：呼出气体中的二氧化碳含量      空气中的二氧化碳含量。

    （3）地壳中元素含量：氧        铁。

    （4）通常状况下的液体体积：100 mL酒精与100 mL水混合后液体体积      200 mL。


    （1）   <    。（2）    >   。 （3）    >    。 （4）     <   。


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

    (1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式    ▲     。

    (2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我    ▲  （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为    ▲   。

    (3)小红按右图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

    【提出问题】黄色固体是什么呢？

    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；

    ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；

    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2

    【实验探究】请设计实验，验证猜想

    实验操作

    实验现象及结论[

        ▲    

        ▲    

    （4）为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小红又设计了如下方案进行验证。

    步骤①：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞

    等装配成如图所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末

    端固定一根镁条。

    步骤②：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察

    到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的    ▲   左右。

    步骤③：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升。

    A．步骤②的目的是    ▲  。写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式    ▲    

    B．在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压  ▲  (选填“大于” “小于”或“等于”)外界气压

    C．写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式      ▲       

    【反思与交流】

    （5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2。请给出合理的解释      ▲        。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    给下列物质分类：a.铁  b.海水  c.蒸馏水  d.四氯化碳  e.液态氮 f.臭氧  g.加热

    高锰酸钾后剩下的固体  h.二氧化氮
    (1)纯净物______________;(2)混合物______________;(3)单质_____________

    (4)化合物______________;(5)氧化物______________.(以上全填写序号)

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     区分下列各组物质的两种方法都正确的是                 

    需区分物质

    方法一

    方法二

    A

    二氧化碳和氧气

    澄清石灰水

    燃着的木条

    B

    硬水和软水

    观察颜色

    加明矾搅拌

    C

    空气和氧气

    用带火星木条检验

    闻气味

    D

    水和双氧水

    加二氧化锰

    观察颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图象能正确反映对应变化关系的是

       

    A                   B                 C                 D

    A．电解水一段时间                    B．测定空气中氧气的含量

    C．加热氯酸钾制氧气                  D．一定量高锰酸钾加热制氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据下列装置图，回答有关问题：

    A             B            C        D           E            F

    （1）图中标有a的仪器名称是       。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是     (填字母)，以高锰酸钾为试

    剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是            ，其作用是          。

    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式为        ,若要制取并收集一瓶较干燥的氧气，应选用的装置组合为     （填字母），检验氧气是否收集满的方法为                                 。

     Δ
     
    （4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一

    根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（Cu+O2→CuO）。改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）。

    ①铜丝绕成螺旋状的作用是             （填字母）。

    A．收集到更多的02         B．加快反应速率         C．没有影响

    ②与装置B比较，改进后装置的优点是                                       。

    （5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

    ①装置I中的现象是__________________________。

    ②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。

    ③装置H的作用是___________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是

    A．氧气可用作火箭发射的燃料       B．液氮可用作制冷剂

    C．氦气可用来填充探空气球         D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列成语中表示化学变化的是

    A．量体裁衣       B．刻舟求剑         C．蜡炬成灰     D．风吹草动

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    关于SO2  O2   CO2 三种物质的说法正确的是(     )

    A．它们都是氧化物     B．都含有氧分子 

     C．都含有氧元素       D．氧元素的质量分数相同

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