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    14．胆矾是一种蓝色晶体，化学式为CuSO4•5H2O，胆矾受热时容易分解而成为白色的CuSO4；工业上精炼铜、镀铜等都要应用胆矾，上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（　　）
    A．物理性质B．化学性质C．制法D．用途

    分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．胆矾是一种蓝色晶体，属于物理性质；化学式为CuSO4•5H2O，胆矾受热时容易分解而成为白色的CuSO4，属于化学性质；工业上精炼铜、镀铜等都要应用胆矾，属于用途；没有涉及的是制法．

    解答 解：A、胆矾是一种蓝色晶体，属于物理性质；故选项错误；
    B、胆矾受热时容易分解而成为白色的CuSO4，属于化学性质；故选项错误；
    C、没有涉及的是制法，故选项正确；
    D、工业上精炼铜、镀铜等都要应用胆矾，属于用途；故选项错误；
    故选C

    点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关胆矾的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致．NaNO2中氮元素的化合价是（　　）
    A．+2B．+3C．+4D．+5

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．把下列符合题意要求的物质名称写在横线上，二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液．
    （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体．
    （2）白色固体物质有五氧化二磷．
    （3）小白鼠在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．
    （4）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫．
    （5）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染，上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．为研究二氧化锰、加热分别对过氧化氢分解的影响，某同学设计了如下实验：
     实验步骤（夹持固定装置已忽略） A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液，如图所示进行实验．
     实验现象 A：试管壁有气泡附着，带火星的木条不复燃．
    B：有大量气泡产生，带火星的木条
    复燃（填“复燃”或“不复燃”）．
    C：有大量气泡产生，带火星的木条不复燃．
    D：有大量气泡产生，用带火星的木条检验收集的气体，木条复燃．
     分析 ①实验结束后仪器b中的液体质量都减少，原因是生成氧气逸散到空气中．
    ②实验C带火星木条没有复燃的原因可能是沸腾有大量水蒸气，带火星的木条放入时，被水蒸气附着太多，达不到着火点了．
     结论①分析A、B实验可以得出的结论是：二氧化锰能加快过氧化氢分解．②加热能（填“能”或“不能”）促进过氧化氢分解产生氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．常温常压下，下列物质不适宜用物理性质区分的是（　　）
    A．铜和铝B．白酒和白醋C．氧气和二氧化碳D．汞（俗称水银）和铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列操作可以鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的是（　　）
    A．观察气体的颜色B．分别插入燃着的木条
    C．闻气体的气味D．分别倒入澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．碘元素是人体重要的微量元素，每日必须摄入足够量的碘元素，碘元素对人体健康有很大在关系，平时可以从加碘盐或者海产品中获取，但是出现缺碘严重则需要服用碘片．目前市场上的补碘药剂很多，如图是某种品牌的补碘药品的部分说明书．请回答下列问题：

    （1）KIO3中各元素的质量比；
    （2）KIO3中碘元素的质量分数；（请写出计算过程）
    （3）若每片碘片的质量为0.5g，则碘片中碘元素的质量分数；（请写出计算过程）
    （4）如果按用量服用，每天摄入碘元素的质量．（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成
    分．仿照这个历史上著名实验的原理，我们可以用图1所示装置来测定空气中氧气的含量，请写出红磷燃烧的符号表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，该反应属于化合反应（填一种基本反应类型）．
    【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么测出的氧气含量远低于21%？
    【分析讨论】（1）实验装置漏气；（2）红磷的量不足，导致装置内氧气有剩余；（3）…
    【实验与交流】在老师的指导下，同学们查阅了白磷、红磷等物质燃烧需要的最低含氧量如下：
    资料1：
    可燃物名称红磷白磷蜡烛
    最低含氧量/%8.04.016.0
    甲、乙、丙三个小组分别用上述过量红磷、白磷、蜡烛三种物质进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后的氧气浓度分别为8.85%、3.21%、16.7%，数据与表中的理论值基本一致．其中蜡烛燃烧后用测一氧化碳浓度传感器测算一氧化碳浓度约为2%．
    资料2：蜡烛或者木炭在密闭的集气瓶中燃烧，氧气浓度会不断变小，会有一氧化碳气体生成．常温下一氧化碳难溶于水，且不与澄清石灰水反应．根据以上信息回答下列问题：
    （1）白磷和红磷相比，使用白磷能使结果更准确，其原因是白磷消耗氧气更彻底．
    （2）请写出木炭燃烧的符号表达式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；有同学提议选用木炭替代红磷做实验，在集气瓶底部预先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳气体，小华觉得不可行，其主要原因是木炭在氧气浓度较低时，会生成CO气体，且CO气体难溶于水，不与澄清石灰水反应．
    【实验改进】小邹同学改进了教材中的实验，设计出了如图2所示的实验装置．实验步骤如下：
    ①如图2所示，连接仪器，检查装置的气密性，发现装置的气密性良好．

    ②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）．
    ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．
    ④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
    ⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
    ⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．根据以上信息，回答下列问题；
    （1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先下降后上升．
    （2）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则b=180mL．
    （3）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快步骤⑤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是防止白磷燃烧时集气瓶中气体受热膨胀逸出，影响实验结果．
    （4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是D（填字母）．
    A．用蜡烛代替白磷
    B．用红磷代替白磷（红磷燃烧所需要的最低温度在240℃左右）
    C．集气瓶没有冷却到室温
    D．实验前集气瓶里没有装a体积的水
    （5）已知化学反应前后元素种类和质量都不发生改变，若该实验中消耗的氧气质量为0.12克，则理论上生成的五氧化二磷的质量为0.21g（计算结果保留两位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为常见气体．下列说法正确的是（　　）
    A．甲的化学式为H2O
    B．工业上利用反应③大量制取丙
    C．反应①中，元素的化合价未发生变化
    D．表中涉及的甚本反应类型是化合反应与分解反应

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