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    （2007?株洲）小明做了一个小实验：在一支小试管中加入20ml水，向水中放入一小块白糖．在试管的外壁用红色铅笔沿液面画一条水平线．当糖块迅速溶解后，发现液面低于原先所画的水平线．这一事实可以说明（　　）
    分析：利用分子的性质和特征分析：分子的质量和体积都很小；分子之间有间隙；分子总是不断运动．分子在物理变化中分子本身没有变．
    解答：解：A、白糖溶解在水中，是物理变化，白糖没有发生化学变化．故A错误．
    B、由于分子间存在间隔，将糖块加到水中，分子相互占据了空间，所以，当糖块迅速溶解后，发现液面低于原先所画的水平线．故B正确．
    C、糖块迅速溶解后，液面低于原先所画的水平线，与分子的体积很小无关．故C错误．
    D、白糖溶解在水中，是物理变化，分子本身没有变，故D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查了分子的性质，能利用分子的知识解释宏观的现象，从宏观现象透析出微观变化，初步了解变化的微观实质是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?株洲）地壳中含量最多的元素是
    氧（O）
    氧（O）
    ．按体积分数计算，空气中含量最多的气体是
    氮气（N2）
    氮气（N2）
    ．相对分子质量最小的氧化物是
    水（H2O）
    水（H2O）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?株洲）如图是实验室常见的三种气体收集装置．
    回答：
    （1）实验室制取某种气体，若该气体只能用C装置收集则该气体一定具有的物理性质是
    该气体密度比空气小且可以溶于水
    该气体密度比空气小且可以溶于水
    ．
    （2）实验室制取氧气好二氧化碳都能选用的收集装置是
    B
    B
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2007?株洲）某化学兴趣小组进行如下探究活动．请你参与他们的探究过程，并在空白处作答．
    探究活动一：鉴别实验室制得的一种气体．
    实验内容 实验一：观察该气体的颜色，并闻气味． 实验二：将燃着的小木条伸入集满该气体的集气瓶中． 实验三：向集满该气体的集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡．
    实验现象 该气体污水、无刺激性气味 燃着的木条立即熄灭 石灰水变浑浊
    结论 该气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    探究活动二：镁条能不能在该气体中燃烧？
    实验内容 实验四：取一根用砂纸打磨干净的长镁条，用钳埚钳夹住在空气中点燃．并将燃着的镁条伸入集满该气体的集气瓶中．
    实验现象 镁条在空气中燃烧，放出大量的热，发出耀眼的白光．生成白色固体物质；燃着的镁条在该气体中继续燃烧，放出大量的热，发出耀眼的白光．有白色固体生成，同时，在集气瓶内壁有黑色固体析出．
    【提出问题】镁条在该气体中燃烧生成的黑色固体是什么？镁条在该气体中燃烧发生了什么反应？
    【猜想和假设】该黑色固体可能是
    碳
    碳
    ．
    镁条在该气体中燃烧反应的化学方程式可能是
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    2MgO+C

    【反思与评价】根据上述探究活动获得的体验，你对初中化学教材中有关燃烧需要的三个条件的论述有何不同看法？请用简要的文字叙述你的观点：
    某些物质燃烧不一定需要氧气
    某些物质燃烧不一定需要氧气
    ．

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