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    7．某无色透明的溶液中，下列各组离子能大量共存的是（　　）
    A．H+、Cl-、Ba2+、CO32-B．Ag+、I-、K+、NO3-
    C．K+、OH-、Cl-、Na+D．Fe3+、Cl-、NO3-、Na+

    分析 根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存；本题还要注意能得到无色透明溶液，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．

    解答 解：A、H+、CO32-两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
    B、Ag+、I-两种离子能结合成碘化银沉淀，不能大量共存，故选项错误．
    C、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．
    D、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，但Fe3+的水溶液显黄色，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究．

    研究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：
    （1）反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应（填“吸热”或“放热”）．
    （2）实验测得镁片产生气体的速率（v）与时间（t）的关系如图所示，则t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是镁与盐酸反应放热，温度越高反应速度越快．
    研究二：反应后所得溶液的酸碱性探究：
    （3）甲同学反应后用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈酸性（选填“酸”“碱”或“中”）．
    甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7．为验证猜想，甲同学需测定氯化镁溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性．
    下列使用pH试纸的方法正确的是C（填字母）．
    A．将pH试纸剪成几段节约使用
    B．将pH试纸直接插入待测液中
    C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
    D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
    （4）乙同学重复甲同学实验时，发现反应后所得试管中溶液pH大于7．发现实验与甲同学实验不同的是，反应后的试管中镁条有剩余．乙同学猜想可能是镁与热水反应生成了碱性
    物质．乙同学为验证猜想，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶
    液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气体生成，收集并点燃该气体，发现能燃烧，
    请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．
    （5）活泼金属能与水在一定条件下反应．实验发现钠与冷水剧烈反应，产生大量的气体．由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序有关（填“有关”或“无关”）．
    研究三：确定镁条的成分：
    称取3.2g表面被氧化的镁条（表面物质作为氧化镁），放入100g稀盐酸中恰好完全反应，生成气体0.2g．求：
    （6）此镁条中金属镁的质量，反应后所得溶液中溶质的质量分数．（计算结果保留一位小数）（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．物质的变化常常伴随在我们生活、生产中，下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．把木炭放入冰箱中，冰箱异味消失
    B．夏天吃雪糕时，发现雪糕慢慢融化
    C．用小刀削苹果皮后，一会儿表面呈黄色
    D．工业上用分离液态空气制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．从K、Na、C、H、O、N、Ca七种元素中选择适当的元素组成合适的物质，将化学式填写在下列横线上：
    （1）最简单的有机物CH4； （2）具有还原性的有毒气体CO；
    （3）属于复合肥的是KNO3； （4）相对分子质量最小的氧化物是H2O；
    （5）可作食品干燥剂的物质是CaO；（6）被称为“纯碱”的是Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：①试管，②集气瓶．
    （2）用大理石和稀盐酸反应制取CO2，应选用的装置是（填代号，下同）BC，发生反应的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．用高锰酸钾制取纯净的氧气应选择的装置为AD，发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其化学方程式分别是：
    ①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
    某同学采用反应①的方法制取CO2，应该选用的发生装置是A，他不选择反应②制取CO2的理由是制得的CO2不纯净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．“方便面”逐渐走入人们的生活中，回答下列问题：
    （1）我们可以闻到食物的香味，是因为分子不断运动；
    （2）用天然气煮方便面，其主要成份充分燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+CO2；
    （3）用漏勺捞煮好的方便面，与化学基本操作中的过滤原理相似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．结合如图所示的实验装置，回答下列问题．
    （1）标有a的仪器名称是试管；
    （2）在实验室里利用块状大理石和稀盐酸制取CO2；
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
    ①应选择的发生装置是B；
    ②若要生成2.2gCO2，参加反应的CaCO3的质量为5g；
    （3）关于图C所示的实验中，
    ①若X是石蕊溶液，能观察到的现象是石蕊溶液变红色；
    ②若X是澄清的石灰水，将能观察到C试管内的液体中出现浑浊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．二氧化硫（SO2）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水．现有某一实验小组的同学，欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究．设计的探究过程如图所示，请你回答其中的有关问题．

    （1）假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸．
    （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红．
    （3）查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容应包括①②③（填写编号）．
    ①二氧化硫易溶于水．    ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红．  ③二氧化硫能被浓硫酸干燥．
    （4）实验：
    ①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明什么？
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化．当有二氧化硫气体通过时，发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明什么？
    ③装置E的作用是吸收多余SO2气体，避免污染空气，写出发生反应的化学方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
    （5）结论：原假设成立（填“成立”或“不成立”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．鉴别碳酸钠、氯化钡、盐酸三种无色溶液．同学们设计了如下实验方案：
    （1）一次性鉴别可选用的指示剂为石蕊试液；
    （2）可选用稀硫酸一次性鉴别，发生反应的方程式之一为BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl（或Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑）；
    （3）如果将上述所做实验反应后的药品倒入同一废液缸内，则废液中一定大量存在的阳离子（除指示剂）为Na+．

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