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在实验室区分下列各组物质的两种方法都合理的是(  )
  选项   需区分的物质     方法一     方法二
    A 氧气和氮气 伸入带火星的小木条 观察气体颜色
    B CO和CO2 通入澄清的石灰水中观察是否变浑浊 通入水中观察是否变红
    C 水和酒精 闻气味 品尝味道
    D 碳铵和磷矿粉 闻气味 观察颜色
A、AB、BC、CD、D
考点:常见气体的检验与除杂方法,化肥的简易鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:A、氧气和氮气都是无色无味的,氧气支持燃烧,氮气不支持燃烧;
B、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳不能;通入水中都不会变红;
C、水和酒精的气味不同,但不能品尝任何药品的味道;
D、碳铵有刺激性气味,磷铵没有;碳铵是白色的,磷铵是灰色的.
解答:解:A、氧气和氮气都是无色无味的,氧气支持燃烧,氮气不支持燃烧,所以伸入带火星的小木条可以检验,但观察颜色不能区分,故错误;
B、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳不能;通入水中都不会变红,所以错误;
C、水和酒精的气味不同,但不能品尝任何药品的味道,故错误;
D、碳铵有刺激性气味,磷铵没有;碳铵是白色的,磷铵是灰色的.所以两种方法都能区分.
故选:D.
点评:本题有一定难度,解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,这四位同学描述的可能同是下面的哪一个化学符号(  )
A、HClO
B、O3
C、SO2
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列结构示意图中表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年在人们心目中出现频率最多的一词是“雾霾”.下列生活方式不会导致雾霾的是(  )
A、大量使用煤作生活燃料,以降低生活成本
B、为提高时间效率,鼓励人们开私家车出行上下班
C、随着全球人口急增,人们呼出的二氧化碳也急增
D、为加快城镇化的进程,大力造房、大搞建设新城

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用家庭中的常见物质(已知醋酸性质和盐酸性质相似),可完成的实验是(  )
①鉴别食盐与纯碱(即碳酸钠)       ②检验鸡蛋壳是否含有碳酸钙
③探究灭火的原理                  ④探究二氧化碳的部分性质.
A、①④B、③④
C、①③D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途利用了其物理性质的是(  )
A、食品包装中充氮气以防腐
B、液氮用于手术时冷冻麻醉
C、镁用于制照明弹
D、氧气供人和动植物呼吸

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有集气瓶、水槽、玻璃片等各仪器.按要求回答下列问题.
(1)如何到仓库中取空气样品.
(2)寻找仪器代用品是一种技能和技巧,请写出下列仪器能用的代用品.
烧杯
 
;玻璃棒
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为20%的碳酸钠溶液,并完成有关实验.
(1)配制100g质量分数为20%的碳酸钠溶液.
①配制方法A、需要碳酸钠固体的质量为
 
g,水的体积为
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
配制方法B、若用40%的碳酸钠溶液稀释成100克20%碳酸钠溶液,则需取40%的碳酸钠溶液多少亳升?(密度为1.4克/毫升)
 

②配制溶质质量分数一定的碳酸钠溶液常按以下操作顺序进行.
则用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为
 

③用托盘天平称量所需的碳酸钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应
 

A.增加适量固体                     B.减少适量固体
C.调节游码                          D.添加砝码
④分析:以下原因可能导致配到的碳酸钠溶液溶质质量分数小于8%的是
 

A、固体中混有杂质                           B、量水时仰视读数
C、配好后装入试剂瓶中时有少量液体洒出        D、量水时俯视读数
(2)取上述配制得到的20%的碳酸钠溶液53克,加入68.4克某浓度的稀盐酸后,恰好完全反应,求反应后所得溶液的溶质质量分数.

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