【题目】老师为同学们提供了如下实验装置:
（1）实验室要制取一瓶较纯净的氢气，发生和收集装置的组合是______（填字母序号）， 反应方程式为______。
（2）某同学选择 B 装置制氧气，适合该装置的反应方程式为：______ ，实验仪器① 的名称是______，用它代替长颈漏斗的优点是______。将固体剩余物从混合物中分离 出来的操作是______（填一种操作名称），该操作中用到的玻璃棒的作用是______。 若用 F 装置来收集氧气,验满的方法是______。
（3）常温下，氨气是一种有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。若用 F 装置来收集氨气，气体应从____________（填“b”或“c”）通入。有同学认为最好后面再连 接一个 G 装置，这样做的目的是_______。
【答案】BE Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 
分液漏斗 可以通过控制加入过氧化氢溶液的速率，从而控制生成氧气的速率 过滤 引流 将带火星的木条放在c端口，如果木条复燃，说明已经收集满 c 为了吸收逸出的氨气，防止污染空气
【解析】
（1）实验室可以用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，用排水法收集氢气可以得到较纯的氢气，故发生装置选用B，收集装置选用E；
锌粒和稀硫酸反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ ；
（2）B装置可以用过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气，反应的化学方程式为
；
仪器① 的名称是分液漏斗；
使用分液漏斗的优点是可以通过控制加入过氧化氢溶液的速率，从而控制生成氧气的速率；
将固体剩余物从混合物中分离出来的操作是过滤；
过滤过程使用玻璃棒的作用是引流，防止液体飞溅；
若用 F 装置来收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在c端口，如果木条复燃，说明已经收集满；
（3）氨气的密度比空气小，用F 装置来收集氨气，气体应从c端通入；
后面再连接一个 G 装置，这样做的目的是为了吸收逸出的氨气，防止污染空气。
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：
【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________；其中烧杯乙的作用是_________________；通过该实验可以得出或推到出一些结论：①分子在不断运动；②_____________________(答一条即可)。
【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了以下操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】(1)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是____________。
(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_________。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。
(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_________，该现象说明了___________________。
(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①__________________；②__________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】推理是化学学科中常用的思维方法。以下推理正确的是（）
A.酸中都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸
B.中和反应的产物是盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
C.氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，所以氢氧化钠溶液也能与一氧化碳反应
D.甲烷完全燃烧时产生二氧化碳，所以甲烷中一定含有碳元素
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在托盘天平两边各放一只烧杯并注入相同的足量稀盐酸，调节至平衡，然后向左、右两边烧杯中分别投入等质量的镁和铝，则天平指针的偏转情况是（ ）
A. 先偏向右，最后偏向左B. 先偏向右，最后平衡
C. 先偏向左，最后偏向右D. 先偏向左，最后平衡
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如下图所示，调节杠杆平衡后开始进行实验。
（1）实验1：加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，铜丝变为黑色（CuO），观察到细铜丝团________（填“上升”、“下降”或“不变”），出现上述现象的原因是________。
（2）实验2：将铜丝团浸入硝酸银溶液一段时间，当观察到溶液变为蓝色时小心地松手，发现稳定后的砝码比起始位置高，写出瓶中反应的化学方程式________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体所需装置如图所示。请回答以下问题：
（1）装置中标“a”的仪器名称是_____。
（2）用高锰酸钾制取干燥的氧气，所选用的收集装置是_____（填字母，下同）。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____，该装置中长颈漏斗在使用上的注意事项是：_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验．
【实验一】（已知：白磷的着火点为40℃）
实验装置 | 实验步骤及现象 |
| 步骤Ⅰ．检验装置的气密性，气密性良好． 步骤Ⅱ．将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中，白磷不燃烧． 步骤Ⅲ．向A瓶中加满80℃热水，塞紧瓶塞，白磷不燃烧． 步骤Ⅳ．打开K1、K2，从a口向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭K1、K2．此时进入量筒B中水的体积为200mL，观察到A瓶中的白磷燃烧． |
（1）对比步骤Ⅱ和Ⅳ的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是
（2）待装置冷却一段时间后，打开K2，如果观察到 ，说明空气中氧气的体积约占
．若实验测得空气中氧气的体积分数小于，原因可能是 （答一条即可）．
【实验二】用如图所示装置，利用铁生锈的原理也可以比较准确地测出空气中氧气的含量．若将此装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行实验，能否比较准确地测出空气中氧气的含量，并说明理由 ．【已知：铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿．化学方程式：2Cu+O2+H2O+CO2═Cu（OH）2CO3】
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用集气瓶可完成多种实验．对下列实验示意图的分析正确的是
A.连接Ⅰ、Ⅲ装置，可以制取二氧化碳
B.Ⅱ中的液体一定可以做干燥剂
C.Ⅳ、Ⅴ中水的作用相同
D.将Ⅰ中药品改为双氧水和二氧化锰，依次连接Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置，可以得到干燥的氧气
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，“珍惜水、 节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）用如图甲装置进行电解水的实验，写出此反应的文字表达式_______________；此反应所属的基本反应类型是________________；b中收集到的气体是___________________（填气体的化学式）
（2）有些村民用地下水作为生活用水，人们常用_____________检验地下水是硬水还是软水:生活中可用__________________的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是_________________。
（3）下列净化水的方法中，净化程度最高的是______________________（填序号）
A 吸附
B 沉淀
C 过滤
D 蒸馏
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
