可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是( )
| A. | 分别加入适量澄清石灰水 | B. | 将带火星的木条分别伸入瓶中 |
| C. | 将燃着的木条分别伸入瓶中 | D. | 分别加入蒸馏水 |
常见气体的检验与除杂方法.. | |
专题: | 课本知识同类信息. |
分析: | 一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的. |
解答: | 解:A、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,难以鉴别气体是空气和氧气.方案不可行; B、将 带火星的木条伸入瓶中,木条复燃的气体为氧气气;木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭,现象不明显,方案不可行; C、将燃烧的木条伸入瓶中,木条燃烧无明显变化的气体为空气;木条燃烧更旺的气体为氧气;木条熄灭的气体为二氧化碳气体.现象明显,方案可行; D、分别加入蒸馏水,三种气体均不能产生明显现象,无法完成鉴别. 故选C |
点评: | 本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断. |
科目:初中化学 来源: 题型:
晓彤用量筒量取水时,仰视读数为30毫升,倒出一部分后,俯视读数为18毫升,则晓彤实际倒出水的体积为
A.大于12毫升 B.等于12毫升
C.小于12毫升 D.无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
阅读文字:在通常情况下,硫化氢是一种没有颜色、具有臭鸡蛋气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水,在空气中点燃硫化氢气体,有二氧化硫和水生成。硫化氢的实验室制法是,可用块状硫化亚铁和稀硫酸反应,就有硫化氢气体逸出。
试回答:
(1)具有臭鸡蛋气体,这属于硫化氢的 (填“化学”或“物理”)性质。
(2)制取硫化氢气体的装置可选用 (填“制二氧化碳”或“制氧气)的气体发生装置,收集时可用 法。
(3)写出硫化氢气体在空气中燃烧的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
﹣位学生要用托盘天平称量2.5g药品,在称量中发现指针向左偏转.这时他应该( )
| A. | 减少药品 | B. | 向右盘中加砝码 |
| C. | 移动游码 | D. | 调节天平的平衡螺母 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
氯酸钾与二氧化锰按7:3的质量比均匀混合,加热至不再产生氧气为止,残余固体中,氯化钾的质量分数( )
| A. | 等于70% | B. | 大于70% | C. | 小于70% | D. | 等于100% |
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科目:初中化学 来源: 题型:
量筒内盛放一定量的水,俯视读出体积为AmL,倒出少许后,再次仰视读出剩余水的体积为BmL,则倒出去的水的体积为( )
| A. | 等于(A﹣B)mL | B. | 大于(A﹣B)mL | C. | 小于(A﹣B)mL | D. | 以上都有可能 |
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