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    小明同学在吃某种食品时，发现里面有一包固体物质，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰，勿食．”请你设计实验证明：
    （1）干燥剂没有完全变质，还有生石灰剩余．
    （2）将干燥剂长期放置，最终会变成什么物质，用方程式表示其变化过程．
    考点：生石灰的性质与用途,碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的碱 碱的通性
    分析：根据生石灰可以与水反应生成氢氧化钙，且放出大量的热，故可以用作干燥剂，生成的氢氧化钙可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙为坚硬的白色固体进行解答．
    解答：解：（1）生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分而与水反应生成氢氧化钙，且放出大量的热，所以实验方案是：取干燥剂于试管中，加入少量水，手感觉试管发热，说明还有生石灰剩余；
    （2）生石灰与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙露置在空气中可与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，有关反应的化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    故答案为：（1）取干燥剂于试管中，加入少量水，手感觉试管发热，说明还有生石灰剩余；
    （2）碳酸钙；CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    点评：本题考查了生石灰与水的反应以及氢氧化钙与二氧化碳的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着经济的发展，人们对空气污染关注的程度不断加强．下列气体中目前没有计入空气污染指数项目的是（　　）
    A、二氧化硫B、二氧化碳
    C、二氧化氮D、一氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）为了确定铁、铜和银的三种金属的活动顺序，某兴趣小组设计了如图所示的四组实验方案，你认为可行的是
     
    ．

    （2）为了回收硝酸亚铁和硝酸银的混合溶液中的银，设计了如下的实验方案：

    ①若溶液乙为无色溶液，则固体甲一定有的物质是
     
    （填物质的化学式）．
    ②若溶液乙为浅绿色溶液，则溶液乙中溶质的组成一定有
     
    （填物质的化学式）．
    （3）等质量的甲、乙两种金属分别于足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的函数关系如图所示．下列判断中，正确的是
     
    ．
    A．金属活动性乙比甲强
    B．若甲是铁，则乙可能是锌；若甲是铝，则乙可能是镁
    C．若稀硫酸的质量相等，则甲反应后所得溶液质量比乙大
    D．若将相同质量的两种金属放入足量的硫酸铜溶液中，则甲置换出铜的质量
    一定比乙多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）如图是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有小气球，下端能与白磷接触的玻璃管．引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却道室温后，气球部分缩进玻璃管内，气球缩进的原因是
     
    ．若瓶塞上直接插进玻璃管，在实验过程中可能会产生什么样的后果
     
    ．
    （2）为了验证质量守恒定律，甲、乙、丙三位同学分别作了一个实验．试验测定的数据如下（填“＞”“＜”或“=”）
    ①甲：高锰酸钾和试管的总质量为M克，加热反应后的剩余物和试管的总质量为N克，则M
     
    N
    ②乙：光亮的提定质量为A克，其生锈后质量为B克，则A
     
    B
    ③丙：铁、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为X克，其反应后的混合物和烧杯的总质量为Y克，则X
     
    Y．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业上常用CO还原氧化铁来冶炼生铁．请你一起参与以下探究：
    （1）该反应的化学方程式为aCO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    bFe+3CO2，其中a=
     
    ，b=
     
    ．
    （2）已知一氧化碳是一种剧毒、难溶于水、密度比空气略小的气体．实验室收集一氧化碳时，常用排水法而不用排空气法，其主要原因是
     
    ．若想用图C所示装置收集一氧化碳，则气体应从
     
    端通入瓶中．
    （3）由于一氧化碳有剧毒容易造成空气污染，因此实验中应对尾气进行处理，某化学兴趣小组的同学设计了以下两套尾气处理装置：

    ①写出图中有标号仪器的名称a
     
    、b
     
    ；
    ②选择图A处理尾气，实验时应先点燃
     
    （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）处的b仪器．图B与图A所示的尾气处理方法相比较，其主要优点是
     
    ；
    ③兴趣小组的同学通过查阅资料得知：常温下，CO能与氯化钯（PdCl2）溶液反应．于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中对尾气进行处理．该反应的化学方程式为：CO+PdCl2+H2O=Pd↓+2HCl+R，其中R的化学式为
     
    ．此法与上述方法相比除了具有图B比图A所示方法的优点外，从实验角度看它还有的优点是
     
    （写出一点合理答案即可）；
    ④你认为该实验中，还可以用
     
    方法来处理尾气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．
    （1）写出带标号的仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     

    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是
     
    ，验满的方法
     
    ，
    （4）双氧水制氧气的化学方程式为
     
    ．该反应类型是：
     

    （5）用化学方程式表示下列事实中涉及的化学常识：
    ①烟雾弹
     
    ，
    ②登山运动员用固体酒精作燃料
     

    ③用稀盐酸冲洗厕所
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

    （1）装置A中装的药品是
     
    ，装置C中观察到的现象是
     
    ．
    （2）装置D中观察到
     
    蜡烛先熄灭，说明二氧化碳
     
    的物理性质，以及
     
    、
     
    的化学性质．
    （3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从
     
    （填“c端”或“d端”）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图A与B是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答以下问题．

    （1）装置B表示正在用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是
     
    （填名称），图中棉花的作用是
     
    ，该反应的符号表达式为
     
    ．实验完毕，为防止水倒吸，应
     
    ．
    （2）若想制取CO2应选择图中的
     
    （选填“A”或“B”）装置．若想用装置A来获得干燥的CO2，则需在瓶
     
    （选填“①”或“②”）中加浓硫酸 （友情提示：浓硫酸为液体干燥剂）．实验室制取CO2的反应符号表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室利用如图装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

    （1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是
     
     （填序号）．
    （2）实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是
     
    ；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为
     
    ．
    （3）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水，其水溶液俗称氢硫酸，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS+H2SO4（稀）═H2S↑+X，则X的化学式为
     
    ，应选择的制取装置是
     
    （填序号）

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