【题目】研究性学习小组研究从空气中制取氮气，以下是他们设计的实验方案： 
（1）空气通过图1装置可除去二氧化碳和水蒸气，空气应该从端通入（填“A”或“B”）． 
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用图2装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用硫粉．你认为：不能选用（填“红磷”或“硫粉”），原因是 ． 不能选用的反应的符号表达式为 ．
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）与氮气的实际密度有误差．出现误差的可能原因（写两种，不考虑计算错误）：①；② ．
【答案】
（1）B
（2）硫粉；硫燃烧生成二氧化硫气体，会使制得的氮气不纯净；S+O2 
SO2
（3）二氧化碳（或水蒸汽、氧气）没有除尽；稀有气体没有除去
【解析】解：（1）利用氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水而除去二氧化碳，所以应该从长导气管进，从短导气管出；（2）由于硫和氧气反应会生成气体二氧化硫，因此在除去氧气的同时又引入了新的气体杂质二氧化碳，所以乙同学方案不科学；（3）分析以上操作，会发现空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气被除去，但空气中含量很少的稀有气体并没有除去，因此由于氮气中混有稀有气体而使氮气不纯，密度与实际密度有误差；另外，在使用红磷除去氧气时，可能由于某种原因而没有把氧气完全除去而使所得氮气不纯，密度与实际密度有误差．故答案为：（1）B；（2）硫粉；硫燃烧生成二氧化硫气体，会使制得的氮气不纯净；S+O2 SO2；（3）①二氧化碳（或水蒸汽、氧气）没有除尽；②稀有气体没有除去．
（1）利用氢氧化钠可与二氧化碳反应、浓硫酸可吸收水的性质，达到除去二氧化碳和水蒸气实验目的；（2）根据除去杂质的基本原则：不引入新的杂质，分析两种除去氧气方案的可行性，说明不可行方案不可行的理由；（3）与氮气实际密度有误差，说明所得氮气不纯，试分析造成氮气不纯的原因．
星级口算天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2007年10月24日，“嫦娥一号”卫星发射成功。发射前8小时开始向运载火箭加注液氧和液氢。其中液氧是（ ）
A.助燃剂
B.燃料
C.冷却剂
D.催化剂
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是电解水实验一段时间后的情景图，据此回答下列问题． 
（1）在实验前，为了增强水的导电性，在水中加入了氢氧化钠（其化学式为），反应后氢氧化钠并未减少，氢氧化钠是此反应的剂．
（2）根据图中的实验现象可知，试管b与电源极相连．用燃着的木条检验试管a和b中的气体时，可以观察到的现象分别是 ．
（3）电解水反应的符号表达式为 ． 该反应的基本类型为反应（填“化合”或“分解”）．
（4）电解水实验中a管与b管气体的理想体积比为2：1，但实验所得实际的体积比往往略大于2：1，你认为原因可能是（写一种） ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列各组物质在溶液中能大量共存且形成无色溶液的是（ ）
A.AgNO3 ， NaCl
B.FeCl3 ， KOH
C.HCl，Na2CO3
D.NaNO3 ， KCl
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是（ ）
①都易溶于水
②都可以灭火
③通常情况下密度都比空气大
④都能与石灰水反应
⑤都是无色气体
⑥都有三态变化．
A.③⑤⑥
B.①⑤⑥
C.②③⑤
D.③④⑤⑥
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