【题目】某探究小组为研究加热是否能促进过氧化氢溶液的分解,设计了如下实验:
(实验步骤)在A、B、C三只试管中分别加入等体积5% 的双氧水溶液,进行如下图实验。
(实验现象)A.试管壁有气泡附着,但带火星木条不复燃
B.有大量气泡产生,带火星木条不复燃
C.有大量气泡产生,带火星木条复燃
(实验分析)
A.试管现象说明,过氧化氢在常温下______________。
B.试管中,带火星木条不复燃的可能原因是:_______。
C.装置中烧杯中冰水的作用是________________。
(实验结论)___________________。
【答案】产生氧气速度慢,不能使带火星木条复燃 加热过程中水变成了水蒸气,混在氧气中 使水蒸气冷却成水 加热能促进过氧化氢溶液的分解
【解析】
A、试管壁有气泡附着说明过氧化氢在常温下能够反应生成氧气;带火星木条不复燃说明反应速率慢,生成的氧气不足,不能使带火星木条复燃,故填产生氧气速度慢,不能使带火星木条复燃。
B、有大量气泡产生说明加热可以加快过氧化氢反应生成氧气的速率;带火星木条不复燃是因为加热后生成的氧气中混有较多的水蒸气影响了氧气的纯度,故填加热过程中水变成了水蒸气,混在氧气中。
C.装置中烧杯中冰水能使水蒸气冷却成水,提高了氧气的纯度,使带火星木条复燃,故填使水蒸气冷却成水。
由B、C实验现象可知加热能促进过氧化氢溶液的分解,故填加热能促进过氧化氢溶液的分解。
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【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。下图为三种元素的原子结构示意图。
(1)氧原子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子。
(2)硒(Se)元素能增强人体免疫力,延缓衰老,山药等食物中富含硒元素。回答下列问题:
A.硒原子的核电荷数为_____________。
B.硒元素与氧、硫元素的化学性质相似,原因是它们的原子______________相同。
C.根据上述结构示意图可知,硒离子的符号为___________。
(3)如图表示的是工业上将某种有毒物质转化成无毒物质直接排放的过程,反应的微观示意图如下。该反应的化学方程式为____________________________________。
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【题目】2017年3月22日是第25届世界水日,宣传主题是 "Wastewater"(废水),请回答下列与水有关的问题:
(1)废水中常含有难溶性杂质,除去这些杂质的操作是__________________;
(2)废水处理后,加人______可检验处理后的水是否为硬水。日常生活中通过______的方法可降低水的硬度;
(3)实验室通常用如图所示装置来电解水,在该装置中,当A试管中产生的气体体积为10 mL时,B试管中产生的气体体积为____________;
(4)目前,河湖的污染日益严重,人们面临着水的危机,请你任举一条爱护水资源的措施:_________________
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【题目】人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5%过氧化氢溶液放出A、B两支试管中,向A试管中加入氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象 | 试管中均产生所泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为 | |
Ⅳ.分别量取5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入氧化铁粉末,向D试管中加入二氧化锰粉末,观察现象 |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是______。
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:___________________________________。
(实验评价)
(4)设计实验Ⅳ的目的是__________________________________。
(5)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是____________。
(6)兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。
根据实验数据可以得出的结论是_________________________。
(实验拓展)
(7)查阅资料得知:、、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______。
A.只能作氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(8)你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率?请举一例说明。因素_____________;实验方法:____________________。
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【题目】下列图形能正确反映对应变化关系的是
A | B | C | D |
加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物 | 硫在含有氧气的密闭容器内燃烧,容器内原子个数随时间的变化 | 碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧 | 向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】请根据下列装置,回答问题:
(1)写出标号①②的仪器名称:①_____,②____。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气,可选用装置_____(填写装置序号)能收集到较纯净的氧气,实验结束后回收二氧化锰的正确操作顺序是____填写选项序号)
a.烘干 b.溶解c.过滤 d.洗涤
(3)检验收集的气体是氧气的方法__。
(4)用高锰酸钾制取O2,装置A还需做的一点改动是____。
(5)用装置F制取气体,在反应过程中,用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管,过一会儿反应就会停止。其原因是_______。
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【题目】下图是几种元素的原子结构示意图,请根据题目要求填写下列空白。
(1)属于金属元素的是_________(填序号),在化学反应中易失电子,能形成____离子(填“阴”或“阳”)。
(2)写出F单质在B单质中燃烧的文字表达式___________。
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【题目】已知a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示,请回答下列问题:
(1)欲使a、c饱和溶液同时析出晶体,可采用的方法是____________.
(2)将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液同时降温到t1℃,析出晶体最多的是___________(填“a”、“b”、“c”或“无法确定”,下同),所得溶液中溶质质量分数最小的是__________.
(3)t1℃时,在盛有50g水的三个烧杯中分别加入25g的a、b、c,然后将温度升温至t2℃(忽略水分的蒸发),下列关于a、b、c三种溶液说法正确的是__________(填字母).
A.a溶液中溶质质量不变
B.c溶液中一定有固体析出
C.b溶液为饱和溶液
D.溶液的溶质质量分数大小关系:a=b>c
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【题目】中科院院士谢毅教授凭借发现二维超薄半导体在提高光电、热电转换效率方面的工作,获得17届“世界杰出女科学家成就奖”。Ga2S3(硫化镓)是制作二维超薄半导体的材料之一。图I、图II分别是硫元素和镓元素在周期表中的信息,图III是硫原子的原子结构示意图。
(1)图III中x的数值为____,镓元素的相对原子质量是____。
(2)用化学符号和数字表示:4个镓原子____;2个硫离子____。
(3)硫化镓属于____(选填“单质”“化合物”或“混合物”)。
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