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    10．实验台上有一瓶无标签的试剂X，将X试剂分别滴入下列溶液中，记录下不同的实验现象，根据现象分析出X试剂的化学式可能是（　　）
    石灰水碳酸钠溶液石蕊
    物质X没有明显的现象产生气泡溶液变红
    A．NaClB．NaOHC．HClD．NaHCO3

    分析 该试液能使石蕊变红，与碳酸钠反应生成气体，故该试剂为酸．

    解答 解：该试液能使石蕊变红，与碳酸钠反应生成气体，故该试剂为酸，故选C．

    点评 掌握酸的性质是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．物质由元素组成；分子由原子构成；一般原子是由质子、中子、电子构成；分子与原子的主要区别在于在化学变化中，分子可分，原子不可分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．用化学符号表示下列意义：
    （1）2个氢原子2H   
    （2）2个氨分子2NH3；
    （3）5个亚铁离子5Fe2+； 
    （4）人体中含量最多的物质H2O．
    （5）锰酸钾中锰元素的化合价K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．写出下列反应的文字表达式：
    （1）白磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    （2）硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
    （3）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应后，生成的硫酸钠溶液和氢氧化铜的文字表达式为氢氧化钠+硫酸铜→硫酸钠+氢氧化铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．配制溶质的质量分数为5%的氯化钠溶液50g．其测定结果溶质质量分数小于了5%，分析下列说法正确的是（　　）
    A．用量筒量取45ml水B．俯视量筒看液面
    C．称取5g氯化钠D．仰视量筒看液面

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．课堂上大家就“二氧化碳的利与弊”展开了激烈的讨论．
    甲方：二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物．例如：
    （1）二氧化碳和水通过光合作用转变为葡萄糖和氧气．反应的化学方程式为：6CO2+6H20$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6+6O2
    （2）化肥厂用二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素[CO（NH2）2]和水，反应的化学方程式为：2NH3+CO2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O
    （3）最新研究成果表明，在440℃和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，它们的反应方程式为：4Na+3CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;440℃\;\;\;\;\;}}{800大气压}$C+2Na2CO3
    乙方：．科学家提出将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中．但这样我们担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物．
    （4）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为：CO2+H2O=H2CO3
    （5）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度大，原因是压强大、温度低．
    通过以上的讨论我们知道任何物质带给我们人类都有它的两重性，我们要合理的利用和开发．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    2．加热31.6克的高锰酸钾，完全反应后，剩余固体的质量是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．已知（1）A+B→C+H2O        （2）C+KOH→D↓（红褐色）+E        （3）E+AgNO3→F↓（白色，不溶于稀硝酸）+KNO3
    （4）A+AgNO3→F↓（白色，不溶于稀硝酸）+HNO3
    回答下列问题：写出A、B、C、D、E、F各物质的化学式：AHCl，BFe2O3，CFeCl3，DFe（OH）3，EKClFAgCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．质量守恒定律是自然科学的基本定律之一，它的发现使得化学科学由定性研究走向定量研究，促进了化学科学的发展．化学反应前后不发生改变的是（　　）
    ①原子的种类  ②分子的数目  ③元素的种类和质量  ④反应前后物质的总质量．
    A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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