科目：初中化学 来源： 题型：
空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气。
(1)工业制氧气是________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)实验室采用过氧化氢溶液制取氧气,可选择 _________________________
(填字母代号)装置,此法制取氧气的文字表达式为 ______________________
_________________________________________________________________。
(3)检查B装置气密性的方法是(可借助水和图中的其他装置)
_________________________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室在“分解过氧化氢制氧气的反应用二氧化锰作催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了我校化学探究小组的兴趣，现进行如下探究：
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
| II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
| III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤 |
|
| IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 |
|
【实验结论】
（1）A中产生的气体是 ；
（2）实验II、III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式 。
【实验评价】
（1）实验设计IV的目的是 ；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
。
【实验拓展】
查阅资料得知，CuO、CuSO4、、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A、MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B、 同一个化学反应可以有多种催化剂
C、催化剂只能加快化学反应的速率
D、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
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科目：初中化学 来源： 题型：
人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转．下列有关空气的说法不正确的是（ ）
|
| A． | 新鲜空气中不含二氧化碳 |
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| B． | 呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气 |
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| C． | 空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气 |
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| D． | 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
青少年过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2，下列反式脂肪酸的说法中正确的是（ ）
A．该物质中C、H、O三种元素的质量比为9：17：1
B．该物质是由18个碳原子、34个氢原子、2个氧原子构成的
C．该物质的相对分子质量为282g
D．该物质中质量分数最小的为氧元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是一种重要的自然资源。
（1）污水很远就能闻到臭味，是因为_____________________。
（2）水厂处理水时，有时会向水中加明矾，此过程发生的是_________（选填“物理”或“化学”）变化。日常生活中，降低水硬度的方法是_______。
（3）高铁酸钠（Na2FeO4）是净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为 。
（4）净化水过程中活性炭起_________作用。
（5）既要杀灭细菌，又要得到纯净的水，可以通过 操作来实现。
（6）电解水时，在水中加硫酸钠的目的是_______________。
（7）右图所示是水的电解实验，试管A中收集的气体
是__________，
试管B中收集的气体可用 来检验
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图，木块漂浮于X中，向X中缓缓加入（或通入）少量物质Y后，最终木块下沉（忽略溶液的体积变化），则X与Y可能是（ ）
| 序号 | X | Y |
| A | 水 | 食盐 |
| B | 氢氧化钠溶液 | 二氧化碳 |
| C | 氢氧化钡溶液 | 硫酸铜溶液 |
| D | 硫酸镁溶液 | 铜 |
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渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
X+4H2,则X为 ( )