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6.根据不同物质的性质,提纯物质的方法可以有多种.

(1)下面是某学习小组的同学依据物质的溶解性及溶解规律从30gNaCl和2gKNO3的固体混合物中提纯NaCl的实验:
①上述两固体能(填“能”或“不能”)全部溶解,操作m的名称是过滤,蒸发结晶后NaCl的质量小于30g(填“大于”或“小于”或“等于”);
②小红同学认为:“可用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3,从而达到分离的目的”,请你判断此方法是否可行,并说出理由不可行;根据溶解度曲线判断,降温过程中无法得到硝酸钾的饱和溶液.
(2)利用不同物质化学性质的差异,可以用化学方法来进行物质的分离与提纯,除去食盐水中的CaCl2和Na2SO4杂质的操作有:①加过量BaCl2溶液②过滤③加过量Na2CO3溶液④蒸发结晶⑤加适量稀盐酸,其正确的操作顺序为①③②⑤④(填操作编号);加入适量稀盐酸的目的为除去反应剩余的氢氧根离子和碳酸根离子.

分析 (1)根据20℃时,氯化钠的溶解度为36g,硝酸钾的溶解度略小于36g;操作m能将氯化钠与溶液分离,溶液a中含有的硝酸钾较少,进行分析解答.
(2)根据硫酸根离子用钡离子沉淀,钙离子用碳酸根离子沉淀,过滤要放在所有的沉淀操作之后,加碳酸钠要放在加氯化钡之后,可以将过量的钡离子沉淀最后再用盐酸处理溶液中的碳酸根离子和氢氧根离子进行分析.

解答 解:(1)①20℃时,氯化钠的溶解度为36g,硝酸钾的溶解度略小于36g,则20℃时,向30g氯化钠和2g硝酸钾的混合物中,加入100g水,两固体能全部溶解.
操作m能将氯化钠与溶液分离,操作m的名称是过滤.由于蒸发结晶后,得到的溶液中还溶有一定量的氯化钠,故得到NaCl的质量小于30g.
②溶液a中含有的硝酸钾较少,只有2g,而0℃时,硝酸钾的溶解度为13.3g,根据溶解度曲线判断,降温过程中无法得到硝酸钾的饱和溶液,不能用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3
(2)硫酸根离子用钡离子沉淀,加入过量的氯化钡可以将硫酸根离子沉淀,钙离子用碳酸根离子沉淀,除钙离子加入碳酸钠转化为沉淀,但是加入的碳酸钠要放在加入的氯化钡之后,这样碳酸钠会除去反应剩余的氯化钡,离子都沉淀了,再进行过滤,最后再加入盐酸除去反应剩余的氢氧根离子和碳酸根离子,所以正确的顺序为:①③②⑤④.
故答案为:(1)①能;过滤;小于;②不可行;根据溶解度曲线判断,降温过程中无法得到硝酸钾的饱和溶液;
(2)①③②⑤④;除去反应剩余的氢氧根离子和碳酸根离子.

点评 本题主要考查了在粗盐提纯中的物质的除杂或净化操作,在解此类题时,首先要了解需要除去的是哪些离子,然后选择适当的试剂进行除杂,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列现象或事实,用分子的相关知识加以解释,其中错误的是(  )
A.二氧化碳和二氧化硫的化学性质不同,说明不同种分子的化学性质不同
B.热胀冷缩,说明分子的大小随温度的改变而改变
C.25m3的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中,说明分子之间有间隔
D.切洋葱时可闻到刺激性气味,说明分子在不停地运动

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.化学方程式是重要的“化学语言”.下列化学方程式与文字表述均正确的是(  )
A.用氢氧化铝治疗胃酸过多:2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO43+6H2O
B.用稀盐酸除去铁锈:Fe2O3+4HCl=2FeCl2+2H2O
C.铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ Fe3O4
D.加热氯酸钾制取氧气:2KClO3=2KCl+3O2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法.某同学用如表所示形式对所学知识进行分类,其中甲与乙、丙、丁是包含关系.下列各组中,有错误的组合是(  )
选项乙、丙、丁
A常见有机合成材料塑料、合成橡胶、合成纤维
B常见合金不锈钢、焊锡、生铁
C常见营养素蛋白质、维生素、无机盐
D常见碱烧碱、纯碱、熟石灰
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.材料是人类赖以生存和发展的重要物质.
(1)下列物品所使用的主要材料是合成材料的是C(填标号).
A.玻璃杯   B.不锈钢锅   C.尼龙袜
(2)钢铁是一种应用非常广泛的材料,请写出一种防止钢铁生锈的方法:涂油.
(3)氮化硅(Si3N4)可用于制造陶瓷发动机,工业上普遍采用高纯硅(Si)与氮气在高温条件下制得,请写出该反应的化学方程式3Si+2N2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si3N4
(4)有的塑料薄膜不宜包装食品,简易鉴别塑料薄膜是否可用于食品包装的方法是点燃闻气味.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列做法或说法错误的是(  )
A.催化剂不能增加生成物的总质量
B.家庭中用煮沸的方法降低水的硬度
C.空气中含量最多的气体是氮气
D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大,空气质量状况越好

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.三甲基一氯硅[(CH33SiCl]是一种生产有机硅化合物的原料,有严重毒性和腐蚀性,遇明火会引起爆炸,在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢.三甲基一氯硅与水接触可产生雾状盐酸.则下列说法错误的是(  )
A.保存三甲基一氯硅时应密封防水
B.三甲基一氯硅中碳、氢元素质量比为1:3
C.1个三甲基一氯硅分子由14个原子构成
D.三甲基一氯硅燃烧的产物对空气有污染

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列关于实验操作中先后顺序的叙述,错误的是(  )
A.用胶头滴管吸取液体时,先将滴管伸入液体中,再挤捏胶帽
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D.给试管中的固体加热,先给试管预热,再对着集中药品部位加热

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.空气中氧气含量的测定
(1)甲生按图1方案进行了实验,实验过程中观察到的主要现象是燃烧发出黄光、冒出浓厚的白烟,放出热量和烧杯中的水进入集气瓶,约占集气瓶内空气体积的五分之一;反应的符号表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;该实验可得出的结论:氧气约占空气体积的五分之一;还可推知氮气具有的化学性质是不燃烧,不支持燃烧.

(2)乙生用上述实验装置测定的结果与正常值有较大的误差,其可能的原因是:红磷不足、装置漏气.
(3)丙生在装有水的培养皿中,固定一支点燃的蜡烛,然后将一个集气瓶倒扣在蜡烛上,用以检测空气中氧气的含量.主要现象蜡烛燃烧一段时间后熄灭和烧杯内的液面高于培养皿中的液面.结果进入瓶内的水与空气中氧气实际含量相比有较大的误差,原因是蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体.如何改进上述实验可使结果更准确用氢氧化钠溶液来代替水.

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