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如图是在实验室里制取气体可能用到的仪器,回答下列问题:

(1)标号为A的仪器名称是
 

(2)将H2O2溶液和MnO2混合制取氧气:
①该反应的化学方程式为
 

②组装制取装置时,可选择所给仪器中的B、F、G、H和
 

③检验O2是否收集满的操作是
 

(3)上述组装的装置,还可用于H2O2溶液和CuSO4溶液(作催化剂)混合制取O2、大理石和稀盐酸混合制取CO2,但不能用于加热高锰酸钾制取O2,此选择需要考虑
 
、反应条件和气体的性质.
考点:氧气的制取装置,实验室制取气体的思路,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:试管是常用的反应容器,制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,组装制取装置时,可选择所给仪器中的B、F、G、H和C;如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.
解答:解:(1)试管是常用的反应容器,故答案为:试管
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;组装制取装置时,可选择所给仪器中的B、F、G、H和C;氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C;将带火星的木条平放在集气瓶口;
(3)气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关,故答案为:反应物的状态
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和氧气的验满方法等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气并进行氧气部分性质实验,具体操作如下:

(1)溶液配制:用50mL 30%的过氧化氢溶液配制5%的过氧化氢溶液.溶液配制过程中,除用到玻璃棒外,还需用到下列仪器中的
 

A、托盘天平  B、烧杯   C、漏斗   D、量筒   E、胶头滴管
(2)气体制备:用配制好的5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.请你在如图1A、B两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由:
 
(合理即可).
(3)性质实验:小明用收集好的氧气,进行了铁丝燃烧的实验.实验前,它在集气瓶底部
 
,然后把光亮的细铁丝盘成螺旋状,在铁丝下端系一根火柴,将火柴点燃,待火柴快燃尽时,缓慢插入集气瓶中,观察到的现象是
 

(4)拓展延伸:小亮同学在上述制取氧气的实验过程中,不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的过氧化氢溶液中,立即产生大量气泡,于是引起了小亮同学的探究兴趣.
【提出问题】是哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快呢?
【查阅资料】硫酸铜溶液中含有三种粒子:H2O、SO42-、Cu2+
【猜想与假设】Ⅰ、不可能是H2O,理由是
 

Ⅱ、可能是SO42-
Ⅲ、可能是Cu2+
【实验验证】如图2所示:
在实验①中加入稀硫酸后,无明显变化,说明
 
不能使过氧化氢的分解速率加快;
在实验②中加入
 
后,观察到有大量气泡产生,进一步证明能使过氧化氢分解速率加快的是
 

【结论】实验证明,硫酸铜在该反应前后的质量和化学性质都没有发生变化,硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂.
【反思与交流】Ⅰ、检验实验②中产生气体的方法是
 

Ⅱ、写出过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对实验室制取C02反应后滤液的相关探究:
(1)块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后,过滤,测得滤液的pH=2.则滤液呈
 
性,滤液中所含的主要离子有
 

(2)因后续实验需要,现要配制质量分数为26.5%的碳酸钠溶液200g.
①计算:需要碳酸钠固体的质量为
 
g;水的体积为
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3
②称量:调节托盘天平平衡后,将碳酸钠放在托盘天平的左盘,称量其质量.然后在右盘添加烧杯,最后加碳酸钠固体,直至天平平衡.
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入装有碳酸钠固体的烧杯里,用玻璃棒搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④存储:把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴好标签,放到指定的地方.
(3)取50g滤液,逐滴滴入上述配制的碳酸钠溶液,根据实验测得的数据绘制出如图(纵坐标m是实验得到的沉淀或气体的质量,横坐标表示的是碳酸钠溶液质量).请计算b点时溶液的溶质质量分数.(保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某家用饮水机(图1)通过电热使水加热到95℃时,饮水机从加热状态自动切换到保温状态,如水温降到85℃时,则重新加热,使水温重新上升到95℃.如此反复,使水温始终维持在一定范围内.根据饮水机工作过程,
水桶容量20L
热水箱容量1L
额定电压220V
加热功率440W
保温功率40W
图2
请你回答以下问题:
(1)若水中含有少量硝酸盐,反复加热,会使其中的部分硝酸根离子转化为亚硝酸根离子(NO2-),在此过程中氮元素的化合价如何变化?
 

(2)反复加热,会导致水中的溶解氧越来越少.你认为长期饮用这种水,是否会导致人
体缺氧?请作出判断并说明理由.
 

(3)其实饮水机在加热时,并不是对整桶水进行加热的,只是对饮水机内热水箱中的那部分水加热.为了比较“切断电源8小时后一次加热至95℃”和“8小时内保温状态下反复加热”两种情况下消耗的电能多少,在没有电能表的情况下,除本题提供的信息外,还需测量哪两个或三个量?
 
 
、(
 
).(饮水机部分技术指标见图2)

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科目:初中化学 来源: 题型:

有机高分子材料、金属材料和无机非金属材料是人类使用的三大类基础材料,它们以各自的特点满足着人类多方面的需要.
(1)有机高分子材料“玉米塑料”因其可降解被广泛用来替代一次性泡沫塑料,“玉米塑料”的使用可减少“
 
污染”.
(2)我们穿的衣服通常是由纤维织成的,区分棉纤维和羊毛纤维的方法是
 

(3)金属材料中,有一类贮氢合金能够结合氢气形成金属化合物,并在一定条件下分解释放出氢气,该贮运原理属于
 
变化(选填“物理”或“化学”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A~F六种常见物质,其中B是食品包装中的常用的干燥剂,C是常用建筑材料的主要成份,A、B、C三种白色固体都含有同种金属元素,E是黑色固体单质,D、F是气体且含有相同的组成元素,它们的转化关系如下图.请回答:
(1)固态D的俗称:
 

(2)写出下列变化的化学方程式:
E→F:
 
;属于
 
反应(填基本反应类型).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请回答下列与金属有关的问题:
(1)生铁片与纯铁片相互刻画时,纯铁片表面可留下划痕,说明
 
的硬度大;
(2)6.5g与足量的稀硫酸反应(化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑),理论上可制得氢气的质量为
 
g.
(3)使用下列各组试剂,能验证Fe、Cu、Ag活动性顺序的是
 

A.Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
B.Fe、Cu、AgNO3溶液
C.Fe、Ag、CuSO4溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)2氮气分子
 

(2)2个镁离子
 

(3)硫酸铝
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

世界是物质的,物质是多样的.下列关于物质多样性的理解错误的是(  )
A、CO和CO2有差异是因为构成它们的分子种类不同
B、金刚石和石墨有差异是因为构成它们的原子种类不同
C、Na2CO3和KNO3有差异是因为构成它们的离子种类不同
D、氧气和液氧有差异是因为构成它们的分子间隔不同

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