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    小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成．他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究．
    【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？
    【猜想假设】
    猜想①Na2SO4、Na2CO3 猜想       ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
    猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想  ④Na2SO4、H2SO4
    猜想⑤Na2SO4
    上述猜想中，你认为不合理的是猜想
     
    （填序号）．
    【实验探究】（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的．你认为他的结论是
     
    （填“合理”或“不合理”）的，理由是
     
    ．
    （2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝．该反应的化学方程式是
     
    ．
    【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想
     
    （填序号）是正确的．
    【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,酸碱指示剂及其性质,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：【猜想假设】
    根据碳酸钠和硫酸能反应，不能共存解答；
    【实验探究】
    （1）根据硫酸钠溶液和硫酸溶液显中性，不能使无色酚酞变色解答；
    （2）稀硫酸的溶液显酸性，能和氧化铜反应，溶液变蓝，说明溶液中有硫酸并写出化学方程式；
    【实验结论】碳酸钠的溶液显碱性，稀硫酸的溶液显酸性，滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，排除①②，向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝，排除⑤；
    【拓展应用】根据酸碱反应解答．
    解答：解：
    【猜想假设】
    稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起反应时，如果稀硫酸滴加过快，稀硫酸和碳酸钠反应，开始也会产生气泡，有二氧化碳生成，有可能没把氢氧化钠消耗完，稀硫酸已经没有了，故②合理；碳酸钠和硫酸能反应，不能共存，故③不合理；
    【实验探究】
    （1）取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，说明溶液中无碳酸钠和氢氧化钠，故④⑤都符合，因此小鹏的结论是不合理，理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色；
    （2）向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝．说明溶液中有硫酸，反应的化学方程式为：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
    【实验结论】碳酸钠的溶液显碱性，稀硫酸的溶液显酸性，滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，排除①②，向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝，排除⑤；故④是正确的；
    【拓展应用】实验室的酸性废水必须处理至中性再排放可以减少水的污染．
    答案：
    【猜想假设】③
    【实验探究】
    （1）不合理   ④Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色
    （2）CuO+H2SO4═CuSO4+H2O 
    【实验结论】④
    【拓展应用】减少水的污染
    点评：本题主要考查化学实验方案的设计与评价，根据物质的性质和物质间的反应规律，学会运用猜想与事实验证的方法和技巧处理实验问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    主族元素在周期表中的位置取决于该元素的（　　）
    A、相对原子质量和核外电子数
    B、电子层数和最外层电子数
    C、相对原子质量的最外层电子数
    D、电子层数和次外层电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

     2012年4月16日，央视《每周质量报告》报道：九家药企14种胶囊均铬超标，铬在人体内蓄积具有致癌性．铬元素相关信息如图所示：
    （1）铬元素的核电荷数为
     
    ，
    （2）Cr2O3中铬元素的化合价为
     
    ，
    （3）“铬中毒”中的铬是指
     
    （填“分子”或“单质”或“元素”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式说明下列事实：
    （1）露天堆放的生石灰逐渐变质
     

    （2）工业上用纯碱和熟石灰制取烧碱
     

    （3）向纯碱中加入盐酸，有大量气体放出
     

    （4）锅炉中的水垢可以用盐酸来清洗
     

    （5）铁钉放在硝酸汞溶液中表面会产生一种银白色的物质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了测定空气的成分，同学们按如图装置进行了实验．
    （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后，伸入集气瓶中，能观察到的现象是
     
    ，
    写出该反应的化学方程式
     
    ，过量红磷的作用是
     
    ．
    （2）反应停止后，待集气瓶冷却后打开止水夹，烧杯中的水会
     
    ，达到集气瓶中气体体积的
     
    为止．
    （3）此实验说明
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图A是某化学学习小组没计的用一氧化碳还原氧化铁的实验装置．请回答以下问题：
    （1）实验开始时，同学们针对是先给氧化铁加热，还是先通入一氧化碳的问题展开了讨论，你认为应该
     
    ．
    （2）“化学反应条件的控制是实验灵魂”，学习小组在老师指导下，对一氧化碳还原氧化铁的产物进行了深入的探究．查找资料：铁粉和四氧化三铁粉末都是黑色固体，都能被磁铁吸引．
    ①第一实验小组的同学用温度较高的酒精喷灯加热（图A），澄清石灰水变浑浊，且得到的黑色固体既能被磁铁吸引，又能与稀盐酸反应产生氢气，证明该黑色固体为铁粉．炼铁化学方程式为
     
    ．
    ②第二实验小组的同学用酒精灯加热（图B），澄清石灰水变浑浊，且得到了黑色固体，该固体能被磁铁吸引，但将该固体放入稀盐酸中，无气泡冒出，由此证明用酒精灯加热，由于温度低，得到的黑色固体为四氧化三铁．
    ③上述过程证明，
     
    是影响反应产物的重要因素之一．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列你熟悉物质的符号（请注意大小写的区分）
    物质名称 水 氧气 二氧化碳 红磷 镁条 五氧化二磷
    化学符号

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体．
    [提出问题】白色固体是什么物质？
    【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
    猜想一：CaO；猜想二：
     
    ；猜想三：Ca（OH）2．
    他的依据是
     
    ．
    【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
     
    ．
    【进行试验】
    实验操作 实验现象 结论
    实验一 取样于试管中，
    滴加稀盐酸
     
    		 猜想二：不成立
    实验二
     
     
    		 猜想三：成立
    【实验结论】白色固体是Ca（OH）2．
    写出碳化钙与水反应制取乙炔的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式，并注明反应基本类型
    ①加热高锰酸钾制氧气
     
      反应类型：
     

    ②水通电分解
     
        反应类型：
     

    ③加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气
     
      反应类型：
     

    ④铁丝在氧气中燃烧
     
        反应类型：
     

    ⑤红磷在空气中燃烧
     
        反应类型：
     

    ⑥用二氧化锰与过氧化氢溶液制氧气
     
        反应类型：
     
    ．

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