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16.探究二氧化碳溶于水时,二氧化碳是否与水发生了反应.
某实验小组用塑料矿泉水瓶和集气瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳气体,并准备了一些用石蕊溶液染成的紫色小花,进行如下实验:
Ⅰ.在充满二氧化碳的塑料瓶中小心加入$\frac{1}{3}$的蒸馏水,拧紧瓶盖充分振荡,塑料瓶变扁;
Ⅱ.取Ⅰ中瓶内液体喷到紫色的干燥的小花上,小花立即变红;
Ⅲ.变红的小花放在酒精灯上方小心烘烤片刻,红色小花又变成紫色.
回答下列问题:
(1)实验Ⅰ中同学们一致认为塑料瓶变扁的原因是瓶中的二氧化碳减少了,在进一步思考气体变少的原因时,出现了两种不同的意见,你认为可能是:
CO2能溶于水导致瓶内气体减少或CO2与水反应而导致瓶内气体减少;
(2)针对实验Ⅱ小花变红的事实,同学们提出三种猜测:①二氧化碳能使石蕊变红;    ②水使石蕊变红;③二氧化碳与水反应生成了一种新的物质能使石蕊变红.
于是设计实验,最后证明使石蕊变红的不是二氧化碳和水,而是它们反应生成的一种新的物质,请你完成实验报告:
实验操作实验现象结论
①向一朵紫色的干燥小花喷少量的水紫色小花不变色(或不变红)使石蕊变红的不是水
②将一朵紫色的干燥小花放在盛有CO2的集气瓶中紫色小花不变色(或不变红)使石蕊变红的不是二氧化碳
(3)实验操作Ⅲ中发生的化学反应方程式是:H2CO3═CO2↑+H2O.

分析 (1)二氧化碳能够和水反应,也能够溶于水,所以气体变少可能是上述两种原因中的一种,可以据此解答该题;
(2)将水喷在紫色的小花观察是否变色即可判断是否是水使小花变色的,将干燥的小花放在装满二氧化碳的集气瓶中即可判断是否是二氧化碳使干燥的小花变红的,可以据此解答该题.
(3)碳酸不稳定,易分解产生二氧化碳和水,可以据此写出该反应的化学方程式.

解答 解:(1)二氧化碳能够和水反应,也能够溶于水,所以气体变少可能是上述两种原因中的一种;
(2)将水喷在紫色的小花观察是否变色即可判断是否是水使小花变色的,将干燥的小花放在装满二氧化碳的集气瓶中即可判断是否是二氧化碳使干燥的小花变红的.
(3)碳酸不稳定,易分解产生二氧化碳和水,该反应的化学方程式为:H2CO3═CO2↑+H2O.
故答案为:(1)CO2能溶于水导致瓶内气体减少;CO2与水反应而导致瓶内气体减少;
(2)

实验操作实验现象
向一朵紫色的干燥小花喷少量的水紫色小花不变色(或不变红)
将一朵紫色的干燥小花放在盛有CO2的集气瓶中紫色小花不变色(或不变红)
(3)H2CO3═CO2↑+H2O.

点评 二氧化碳使紫色石蕊试液变红色,但使紫色石蕊试液变红色的不是二氧化碳,也不是水,是二氧化碳和水生成的碳酸,使紫色石蕊试液变红色.

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18.同学们在学习了酸碱的化学性质后构建了如图所示的知识网络,A、B、C、D是不同类别的无机化合物,“--”表示物质在一定条件下可以发生反应,请回答下列问题:

(1)反应①的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;它的实际应用是除锈;
(2)写出图中一个中和反应的化学方程式Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;
(3)判断B物质具备的条件碱;
(4)物质C可能是碳酸钠.

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7.梳理化学知识,能使你头脑更聪明.以下完全正确的一组是(  )
A物质的性质与用途C安全常识
N2性质稳定-填充食品袋防腐
O2支持燃烧-可作发射火箭燃料
进入深洞-用手电筒做灯火试验
天然气泄漏-关闭阀门,开窗通风
B日常生活经验D构成物质的基本微粒
生活中硬水软化-煮沸
电视机着火-用水扑灭
原子-由原子核和核外电子构成
阳离子-质子数>电子数
A.AB.BC.CD.D

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4.除掉二氧化碳中混有的少量一氧化碳可采用的方法是(  )
A.使混合气体通过灼热的焦碳B.使混合气体通过灼热的氧化铜
C.使混合气体通过灼热的铜网D.将空气混合气体点燃

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11.根据如图装置,结合所学化学知识,回答下列问题

(1)写出仪器a的名称水槽.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,并进行铁丝燃烧的实验,选用的最佳收集装置是E(填字母标号),写出制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)检查装置B的气密性步骤如下:①将导气管的一端插入水中;②缓慢向外拉动注射器的活塞,若观察到水向锥形瓶倒流则说明装置B不漏气.
(4)在常温下,用块状固体电石与水反应制取乙炔气体,选用的发生装置是B(填字母标号).收集乙炔气可选用D或E装置,由此推断甲烷气具有的物理性质是甲烷密度小于空气、难溶于水.

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1.在过滤操作时,下列情况不会造成过滤后的滤液仍然浑浊的是(  )
A.滤纸破损B.滤纸没有紧贴漏斗内壁
C.液面高于滤纸边缘D.仪器不洁净

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8.以下是初中化学的一些基本实验:

(1)在A实验中,检验负极产生的气体用燃着的木条,现象为气体能燃烧产生淡蓝色的火焰.
(2)在B中冷凝管内的冷却用水流向是下进上出,目的是冷凝效果好.
(3)加热氯酸钾制氧气:其文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,选择的发生装置是D(填序号),如果此实验中所用二氧化锰的量偏多,取用等质量的同种氯酸钾制取氧气时,所制得的氧气质量不变(填“增多”、“减少”或“不变”).
(4)实验完毕时,为防止水槽中的冷水倒吸入热的试管底部,造成试管炸裂,那么停止加热时的操作顺序是先先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯.

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5.下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )
A.氧气、水、空气B.氮气、氯酸钾、生铁
C.可燃冰、干冰、冰水混合物D.石墨、石灰石、石油

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6.用下列序号填空:
①试管    ②蒸发皿    ③玻璃棒    ④过滤    ⑤溶解    ⑥验纯
(1)能够直接加热的玻璃仪器①;  
(2)过滤时用于引流的仪器③;
(3)将可溶物和不溶物分离的操作④; 
(4)可燃性气体点燃前需⑥.

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