【题目】乙酸(俗称醋酸)是我们生活中常见的一种饱和脂肪酸,下表列举了部分饱和脂肪酸的化学式、熔点和沸点,请你根据表中信息回答下列问题:
(1)试推测丙酸的化学式为__________;
(2)饱和脂肪酸的命名与分子中的______原子个数有关;
(3)这五种饱和脂肪酸中氢元素的质量分数最大的是________(填物质名称);
(4)乙酸的水溶液中会含有较多的氢离子,则个氢离子可以表示为_______(填化学符号);
(5)甲酸与浓硫酸共热,常用于实验室制取一氧化碳,其化学方程式可以表示为: HCOOHH2O+CO该反应所属的基本反应类型是___________.
(6)下列有关戊酸的说法正确的是_______(填序号)
A.戊酸是由原子构成的 B.戊酸中含有氧分子
C.戊酸属于氧化物 D.戊酸分子中碳、氢、氧原子的个数比为5:10:2
【答案】C3H6O2 碳 戊酸 nH+ 分解反应 D
【解析】
(1)由甲酸、乙酸、丁酸和戊酸的化学式可推知,饱和脂肪酸的化学式通式为:CnH2nO2,所以丙酸的化学式为C3H6O2;
(2)由表格中五种饱和脂肪酸的化学式与命名方法可知,饱和脂肪酸的命名与分子中的碳原子个数有关;
(3)五种饱和脂肪酸中,氢元素与其相对分子质量之比依次为:
甲酸:(1×2):(12+1×2+16×2)=1:23;
乙酸:(1×4):(12×2+1×4+16×2)=1:15;
丙酸:(1×6):(12×3+1×6+16×2)=3:37;
丁酸:(1×8):(12×4+1×8+16×2)=1:11;
戊酸:(1×10):(12×5+1×10+16×2)=5:51。可见,戊酸中氢元素的质量分数最大;
(4)离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。则n个氢离子可以表示为nH+;
(5)由化学方程式可知,该反应的反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应;
(6)A、戊酸是由戊酸分子构成的,不是由原子直接构成的,故A错误;
B、戊酸是由戊酸分子构成的,每个戊酸分子中含有2个氧原子,不含氧分子,故B错误;
C、氧化物是由两种元素组成的化合物,戊酸是由三种元素组成的,不属于氧化物,故C错误;
D、由戊酸的化学式C5H10O2可知,戊酸分子中碳、氢、氧原子的个数比为5:10:2,故D正确。故选D。
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【题目】已知化学反应X+Y=Z,现进行了两次实验,测得数据如表所示:
实验序号 | 反应物的质量/g | 产物Z的质量/g | |
X | Y | ||
① | 9.0 | 1.6 | 9.6 |
② | 5.0 | 2.4 | 6.0 |
若将①和②的反应物全部混合在一起,最多可生成产物Z( )
A. 16.6g B. 16.8g C. 17.0g D. 15.6g
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【题目】在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示。请回答下列问题:
(1)此实验能否不用气球,改为直接用橡皮塞使锥形瓶密封?且说明理由____________
(2)实验中观察到气球先变大后变小,用理化知识解释产生此现象的原因是____________
(3)该同学联想到以前测定氧气体积分数时也用到红磷,且当时红磷必须过量,请解释原因。________。经过分析该同学认为上述探究质量守恒定律的实验中红磷也应过量,你认为她的观点正确吗?并加以解释____________________
(4)上述探究质量守恒定律的实验后,该同学为了验证锥形瓶内是否还有氧气剩余,用如下方法:打开瓶塞,用燃着的木条伸入锥形瓶,发现木条继续燃烧,说明瓶内还有少量氧气剩余。请你评价其实验方法正确与否,并解释:____________________
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【题目】现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,C、F是最常见的金属,B是密度最小的气体,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如下关系:
(1)试推测F的化学式:____.
(2)写出A→C转化的化学方程式:_________.
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【题目】注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量。进行了如下探究活动:
(查阅资料)(1)白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸。
(2)铜丝在加热条件下可以与空气中的氧气反应生成固态的氧化铜。
(设计实验)设计了如图的装置进行探究活动。
(步骤与现象)
(1)测量试管的容积为;
(2)检查装置的气密性良好;
(3)装药品,将注射器活塞调整到合适位置,连接好仪器;
(4)用弹簧夹夹紧胶皮管,加热粗铜丝,观察现象;
(5)燃烧结束,打开弹簧夹,观察注射器活塞的移动情况。
(反思与交流)
(1)实验中利用了铜丝的______性,该方法的优点是_________。
(2)兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是________。
(3)步骤(3)中注射器活塞至少应调到______mL处(填整数)。
(4)步骤(4)中观察到的现象有:______________。
(5)如果最终测量的结果偏小可能的原因有:___________。
(6)该反应的文字表达式为___________。
(7)有同学认为铜丝加热消耗氧气,故测量结果不准确,______(同意、不同意),理由是:________________。
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【题目】下边为甲()与乙( )反应生成丙( )的微粒数变化示意图,则下列说法正确的是
A. 甲一定是氧化物 B. 右框图的物质是纯净物
C. 该反应类型是置换反应 D. 甲、乙、丙的化学计量数之比为2:1:2
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【题目】化学用语是学习和研究化学的工具,试按要求完成下列各题:
(1)写出化学符号或化学符号所表示的意义:
①2O2________
②过氧化氢中氧元素的化合价________;
③碳酸钠中的阴离子________ ;
(2)下图是物质基本分类和基本转化关系图,试按下列要求填空:
物质类别:①______________,②______________;
变化类型:③______________(填“物理变化”或“化学变化”)。
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【题目】在实验室里可用下列装置完成气体的制备和性质实验,分析回答下列问题。
(1)标号①的仪器名称是________;
(2)与B相比C的优点是__________________________________;根据C的优点,可用C装置完成下列实验中的______;
A.实验室制CO2 B.用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气
C.实验室用氯酸钾制氧气 D.实验室用锌粒和稀硫酸制氢气
(3)回答有关实验室制取二氧化碳的相关问题:
①实验室用________和稀盐酸来制取二氧化碳;
②写出实验室制取 CO2的化学反应方程式__________________________________;
(4)长期使用的水壶内层会形成水垢,其主要成分是碳酸钙,用盐酸可将其除去,现取水垢2.5 g与足量的稀盐酸充分反应,水垢全部溶解,测得生成CO2的质量为0.88 g,试计算:水垢中碳酸钙的质量分数为____________。
(5)由图E所示实验现象,得出CO2的一种用途是_____________。
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【题目】化学兴趣课上,同学们对过氧化钠(Na2O2)可以做供氧剂产生了浓厚兴趣,于是在老师的指导下展开了以下探究活动。
(提供资料)① 二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质。
② 碳酸钠(Na2CO3)、碳酸氢钠(NaHCO3)与盐酸反应均能生成CO2。
③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。
(1)证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气并收集一瓶氧气。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。
① 如何证明氧气已经收集满 ______。
② 氢氧化钠溶液的作用是除去未反应的二氧化碳,若观察到________ ,说明二氧化碳已经除尽。
(2)探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质。
(猜想与假设)下面是同学们提出的3种猜想。
猜想1:是氢氧化钠 猜想2:是碳酸氢钠 猜想3:是碳酸钠
通过对反应物中有关元素的组成分析,你认为猜想_____是不正确的,理由是____。
(进行实验)同学们通过以下实验验证了另一种物质,请完成下述实验报告。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量CO2与Na2O2反应后的固体于试管中,___________。 | 有大量气泡产生,澄清石灰水变浑浊。 | 猜想_____ 是正确的。 |
(反思与评价)若用人呼出的气体通过上图装置,证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气,你是否同意这种做法,并阐述理由____ 。
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