下列事实与氧气的化学性质无关的是( )A．氧气可用向上排空气法收集B．氧气可以供给呼吸C．氧气能使带火星的木条复燃D．白磷能在空气中燃烧题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列事实与氧气的化学性质无关的是（）
A．氧气可用向上排空气法收集
B．氧气可以供给呼吸
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．白磷能在空气中燃烧

【答案】分析：物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．
解答：解：A、氧气可用向上排空气法收集是因为氧气密度比空气大，是物理性质；
B、氧气可以供给呼吸是利用氧气的化学性质支持呼吸；
C、氧气能使带火星的木条复燃是利用氧气的助燃性，是化学性质；
D、白磷能在空气中燃烧是白磷与空气中的氧气反应，利用氧气的助燃性，是化学性质．
故选A
点评：掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别----是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某学校兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
先用分解过氧化氢（H₂O₂）制取一定量的氧气，然后采用某种方法得到5只集气瓶（规格：250mL）中氧气的体积分数依次编号为1、2、3、4、5；最后将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

试回答下列问题：
（1）实验室中采用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是

．
（2）请指出得到5瓶含氧气体积分数不同的空气的具体方法

；
根据以上实验事实，下列说法中正确的是

（填写相应的字母）．
A、只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B、集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C、只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

实验内容	实验现象	实验结论
		氧气浓度越大，燃烧越激烈

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）

（1）写出序号为①②③的仪器名称：①

；②

；③

．
（2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式

；
①该装置中试管口要略向下倾斜目的是

；
②收集所得气体可选用的一种装置是

．
③如何检验收集的气体是氧气？

．
（3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微凉	亮	很亮	复燃	复燃

试回答下列问题：
①实验室中采用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号）

，理由是

．其反应的文字表达式是

，该反应所属的基本反应类型是

．
②根据以上实验事实，下列说法中正确的是

（填写相应的标号）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
③上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

实验内容	实验现象	实验结论
		氧气浓度越大，燃烧越剧烈
		氧气浓度越大，燃烧越剧烈

（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是

；如果用图所示装置收集乙炔，气体应从

（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

空气是一种重要的自然资源．通过半年的初中化学学习，我们可以从化学的视角来进一步认识空气．
（1）空气中含量最多的两种元素是

N、O

（用化学符号表示）；空气是混合物而不是纯净物的依据是

由氮气和氧气等多种物质组成，并保持它们各自的化学性质

；
（2）雷雨过后，空气显得特别清新，这是因为少量氧气（O₂ ）在一定条件下转化成了臭氧（O₃），3O₂

放电

2O₃．下列说法中，你认为正确的是

②④

；
①该反应属于化学变化
②该反应属于物理变化
③O₂ 与O₃是同一种物质
④O₂与O₃是由同一种元素组成的不同单质
（3）课本中用如图所示装置测定空气里氧气含量，实验中发生反应的化学方程式为

4P+5O₂

点燃

2P₂O₅

4P+5O₂

点燃

2P₂O₅

，反应后，判断集气瓶内无氧气剩余的事实是

燃烧匙内有剩余的红磷

．红磷燃烧过后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，由此推知氮气的两点化学性质是

氮气不能燃烧、也不支持燃烧

；
（4）在空气中加热铁丝，铁丝只能发生红热现象，不能燃烧，在盛有氧气的集气瓶内能剧烈燃烧，火星四射，但都发生了化学反应，反应后生成物的化学式是

Fe₃O₄

．你认为两种不同现象说明

物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关

；
（5）随着工业的发展，排放到空气中的有害气体对空气造成了污染．汽车尾气是城市主要污染之一，治理的一种办法是在汽车排气管上装催化转化器，它使CO与另一种空气污染物X（氧化物）反应生成可参与大气生态循环的无毒气体Y，反应原理为：2CO+2X

催化剂

2Y+N₂．其中Y是

CO₂

，X的相对分子质量为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．
（1）如图是金属活动性顺序表中铜、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．
①铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关

．
A．铝在地壳中含量高 B．铝相对活泼
C．铝的硬度小 D．铝的冶炼相对难
②目前铝合金在多个领域替代易生锈的钢铁，其主要原因是

铝的表面生成一层致密的氧化膜，对铝起到保护作用

．
（2）在生活中金属的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表罗列了一些金属的物理性质．
请根据表中提供的信息和你的生活经验，写出菜刀、锤子等不用铅制的原因

铅的硬度小易碎；密度大，同体积的铅与铁相比重；铅有毒．

（答出三点）．
（3）下面罗列了一些金属与氧气反应的实验事实．
I．常温下，钠、钾极易与空气中的氧气反应，都生成氧化物．
Ⅱ．常温下，镁、铝与空气中的氧气反应，生成致密氧化膜．
Ⅲ．常温下，铁很难与干燥的空气反应，在纯氧中点燃，火星四射，生成黑色的氧化物．
Ⅳ．铜与氧气在加热时反应，生成黑色的氧化铜．
V．真金不怕火炼
请你根据上述实验事实回答问题：
①用化学方程式表示铁与氧气的反应

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．
②对比分析上述五点实验事实，能得出的结论有：结论一

大多数金属能与氧气反应

、结论二

不同的金属与氧气反应的条件不同，活动性不同．

．