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6.根据如图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行归纳并回答下列问题:
(1)所反生的三个反应有许多共同特点,分别是(只答两点)
①都是氧化反应;②都是化合反应(合理均可);
(2)三个反应也有某些不同点,请指出图中一个反应与另两个反应的不同点:A反应生成气体,BC反应生成固体(合理均可)(只写一点)
(3)硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,文字表达式是硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

分析 (1)木炭、磷、铁和氧气的反应有许多共同的特点,可以从反应条件、反应类型、是否放热等方面进行分析解答;
(2)根据反应物、生成物的状态考虑;
(3)将所给反应与以上反应比较,则会发现生成物都为氧化物.

解答 解:(1)木炭、磷、铁和氧气的反应是有许多共同点,如反应条件都是点燃;都与氧气发生反应,都属于氧化反应;都属于化合反应;生成物都是氧化物;反应都会放出热量等;
(2)三个反应也有某些不同点,图中一个反应与另两个反应的不同点:如木炭与氧气反应的生成物是气体,另外两个反应的生成物都是固体;木炭和红磷与氧气反应,是非金属与氧气的反应,铁与氧气是金属与氧气反应等;
(3)硫在氧气中燃烧放热,发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,反应的文字表达式是:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
故答案为:(1)都是化合反应;都是氧化反应;(合理均可);
(2)A反应生成气体,BC反应生成固体(合理均可);
(3)发出明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体;硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

点评 本题主要考查了学生分析、比较、归纳的能力,能根据所给信息学会利用比较归纳法学习化学,并灵活应用所学知识解决问题是化学学习非常必要的.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.求H2O中氧元素的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.以节能减排为基础的低碳经济是保持社会可持续发展的战略举措.下列做法违背发展低碳经济的是(  )
A.发展氢能和太阳能B.限制塑料制品的使用
C.提高原子利用率,发展绿色化学D.尽量用纯液态有机物代替水作溶剂

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

14.下列图象不能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
加热一定量的高锰酸钾固体
B.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C.
用等质量氯酸钾制取氧气
D.
将水通电电解一段时间

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.研究和控制化学反应条件有重要意义.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
3302067

①写出上述仪器的名称:A燃烧匙,B药匙,C坩埚钳,D胶头滴管.
②取用二氧化锰的仪器B(填编号).
③实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④写出上述反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.小睿平时好学爱动脑,听了同学们的分析,他动手用向上排空气法收集了一瓶氧气,伸入带火星的木条也复燃了.他用向上排空气法收集氧气的理由氧气密度比空气大;为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,他对装置作了什么改动?在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)同学们热烈讨论后认为:对图2装置进行试管口略向下倾斜,抬高酒精灯两处改动,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是没有加入二氧化锰.
②该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

11.某同学欲测定一处蔬菜大棚里空气中的氧气含量,请你协助他完成任务.
(1)该同学想利用2L的玻璃瓶收集气体,请帮他写出收集一瓶蔬菜大棚里的空气的方法.
(2)通过测定得到蔬菜大棚中氧气含量约为25%,计算上述操作中得到的空气样品中氧气的质量.(注:氧气的密度约为1.43g/L)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液(如图所示),其中4、5号试剂瓶标签破损.

【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么?
【查阅资料】①碱性的亚硫酸钠(Na2SO3)溶液、Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液均可发生复分解反应,产生白色沉淀.
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O.
③CO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊.
【作出猜想】根据受损标签的信息,推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一种.
【实施方案】各取少量4、5号溶液于试管中,分别进行下列两组实验.(如图)

实验一:各取少量4、5号溶液于试管中,滴加适量1号溶液,溶液均由无色变成红色.说明4、5号溶液均不可能是上述猜想中的NaCl(或氯化钠) 溶液.
实验二:
各取少量4、5号溶液于试管中,滴加适量3号溶液,均产生白色沉淀,说明4、5号溶液可能分别是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一种.写出其中一个反应的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;(或Na2SO3+Ca(OH)2═CaSO3↓+2NaOH).
【继续实验】为了进一步确定4、5号溶液的成分,同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验.向4、5号溶液的试管中滴加适量2号溶液.实验现象均有气泡产生,5号溶液产生有刺激性气味的气体 实验结论:4号溶液是Na2CO3溶液,5号溶液是Na2SO3溶液
【实验反思】同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液.于是设计了以下实验方案进行验证.请完成下列实验报告.
实验操作实验现象实验结论
①取少量4号溶液于试管中,加入足量CaCl2溶液.
②向上层清液中滴加无色酚酞溶液.
①有白色沉淀生成
②溶液由无色变成红色
4号溶液是部分变质的NaOH溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.化学反应有多种分类,化合反应,分解反应,氧化反应的关系可用如图表示,其中b处可表示的化学反应是(  )
A.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳B.红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
C.水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气D.石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.写出元素符号或化学符号:
碳元素C;钠元素Na;氮气N2;二氧化硫SO2;过氧化氢H2O2

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同步练习册答案