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16.实验室现有50mL、100mL和250mL三种规格的量筒.某同学欲量取30mL的液体,他应该选用50mL的量筒;在读取数值时,该同学选取了三个观察位置(如图所示),其中能正确读出量筒内液体体积的是b(填字母,下同),读数比实际数值偏低的是c.

分析 用量筒量取液体时,应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒,这样可以减小误差,所以应该用50mL的量筒.视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,这样读出的体积数最接近真实值.俯视量筒内液体凹液面的最低处读数时,读出的数在平视读数的上方..

解答 解:因为用量筒量取液体时,应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒,所以量取30mL的盐酸,应用50mL的量筒;视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,这样读出的体积数最接近真实值.俯视凹液面的最低处读数时,读出的数比实际值偏大;
故答案为:50;b;c.

点评 量筒的使用是中考热点之一,量筒操作错误时会出现“俯大仰小”,即俯视读数,数值比实际体积大,反之,则小.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验.实验操作及观察到的现象如图所示:

(1)根据实验现象,小明得出的结论是人体呼出气体中的二氧化碳比吸入的空气中的多.
(2)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因,通过查阅资料.知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了气体交换.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列关于干净清新的空气说法正确的是(  )
A.属于混合物B.属于纯净物
C.有固定的组成D.空气中只含有氮气和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.用化学符号填空
(1)空气中含量最多的物质是N2
(2)氯化钠由Na+和Cl- 构成
(3)氧化铝中铝元素的化合价是+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.某同学用托盘天平称量6.5g(1g以下用游码)药品,称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了,该同学实际称得药品质量为5.5g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.
请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管c(选填“b”或“c”)相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是用燃着的木条靠近E瓶b导管口,木条火焰熄灭;
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是溶液由紫色变为红色.可验证二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应;
(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的文字表达式为:氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水;用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是燃着的蜡烛由下至上依次熄灭.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.(1)自然界的水属于(填“混合物”或“纯净物”)混合物
(2)蒸馏水、矿泉水(该矿泉水属于硬水),两种无色液体可以用多种方法区分.例如
①加入A(填序号),根据产生泡沫的多少区分:
A  肥皂水    B  活性炭       C  食盐水
②将这两种无色液体分别加热,完全蒸发,根据是否有固体残余物(填现象)来区分.
(3)地球上水资源非常宝贵,爱护水资源主要从(填代号)BC方面采取措施.
A、南水北调    B、节约用水  C、防止水体污染   D、工农业不用水.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.为了鉴别一瓶失去标签的试剂(即待测液)是蒸馏水还是氢氧化钠,需进行下列实验.实验台上已经有洁净的试管,胶头滴管以及分别盛有硫酸铜溶液,酚酞试液和待测液的三个试剂瓶,请完成下面的实验报告:
(一)实验目的:检验溶液是蒸馏水还是氢氧化钠溶液.
(二)实验步骤现象和结论
实验步骤现象结论
取溶液加入试管中,逐滴加入酚酞试液溶液变红该待测液是氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.阿伏加德罗曾经总结出一条规律:在同温同压下,同体积的任何气体均含有相同的分子数.如图所示:
(1)判断电源的正负极.A负极,B正极.
(2)与正极相连的试管中产生的气体是氧气;与负极相连的试管产生的气体是氢气.它们的体积比为1:2.
(3)该反应的化学表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(4)该反应可以得出的结论有:
①水是由氢元素和氧元素组成;
②在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以再分.

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