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    老师用如图所示装置为同学们做演示实验．已知该装置气密性良好．

    （1）打开A中的活塞，加入足量浓盐酸，关闭A中的活塞．小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸．你认为他的看法
     
     （选填“合理”或“不合理”），说明原因
     
    ．
    （2）一段时间后，打开弹簧夹K2及E中的活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，关闭E中的活塞、弹簧夹K2．C中可能出现的现象是
     
    ．E中反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）上述实验过程中，C中玻璃管K，的作用是
     
    ．
    考点：二氧化碳的实验室制法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：综合实验题
    分析：（1）根据浓盐酸挥具有挥发性，HCl气体极易溶于水，会使紫色石蕊变红；所以说小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，不合理；
    （2）根据化学方程式书写的要求：写配注等，写出E中反应的化学方程式；由于E中氧气放出，使D中压强增大，D中的稀盐酸流入C，则稀盐酸与沉淀反应，观察反应现象；
    （3）因A，E中都产生气体，则C中玻璃管K1的作用是排出装置中气体，减小压强．
    解答：解：（1）根据浓盐酸挥具有挥发性，HCl气体极易溶于水，会使紫色石蕊变红；所以说小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，不合理；
    （2）由于E中氧气放出，使D中压强增大，D中的稀盐酸流入C，则稀盐酸与C中沉淀反应，观察反应现象为：液面上升，白色固体逐渐溶解，有无色气泡产生，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气；
    （3）因A，E中都产生气体，则C中玻璃管K1的作用是排出装置中气体，减小压强；
    故答案为：（1）不合理；浓盐酸挥发出来的HCl气体溶解在水中形成的盐酸也可以使紫色石蕊变红；
    （2）液面上升，白色固体逐渐溶解，有气泡产生；2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    （3）排出A、B、C装置中气体，避免装置中压强过大．
    点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列图示实验操作中，不正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用量筒取50mL液体，读数时视线仰视，则所取液体的实际体积（　　）
    A、50mL
    B、大于50mL
    C、小于50mL
    D、无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶液与人类的生活息息相关，溶液的配制是日常生活和化学实验中的常见操作．
    （1）在农业上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种，现要配制200kg这种溶液，需要氯化钠的质量为
     
    kg．
    （2）化学实验室现有质量分数为98%的浓硫酸，但在实验中常用到较稀的硫酸，要把50g上述浓硫酸稀释为质量分数为20%（密度为1.14g/cm3）的硫酸，稀释后20%硫酸溶液体积为
     
    mL（计算结果保留至0.1）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有以下装置、仪器．请根据要求回答问题：
    （1）仪器①的名称是
     
    ．
    （2）图A是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，为使试管口略向下倾斜，应该调节的螺丝是
     
    （选填“a”、“b”或“c”），装置改正后试管中发生反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）实验室用过氧化氢溶液分解制取O2，若要控制反应速率获得平稳气流，应选用
     
    （从A至D选填序号）作为气体发生装置．
    （4）D装置作为制取CO2的发生装置时，可以随时控制的反应停止和发生．从E至H选择
     
    （填序号）也可以组装成一个可随时使反应停止和发生的气体发生装置．
    （5）若用如图甲除去CO中的CO2，瓶中装入的试剂最好是
     
    （选填数字：①．烧碱溶液   ②．浓硫酸
    ③．澄清石灰水），气体从
     
    （选填“d”或“e”）通入． 
    （6）如图乙装置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等体积CO2，分别用注射器向两个容器中注入等量的水和NaOH溶液，观察到
     
    现象，说明CO2能与NaOH溶液发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用化学用语填空：
    （1）地壳中含量最多的金属元素的氧化物
     
    ；
    （2）最简单的有机物
     
    ；
    （3）两个镁离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “五?一”小长假后，小刚和小敏带着快乐的心情返回学校．当他们来到实验室时，意外地发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，由此，激发了他们的探究欲望．

    【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？氢氧化钠露置在空气中变质的原因是
     
    （用化学方程式表示）．
    【提出猜想】
    猜想一：没有变质；
    猜想二：部分变质；
    猜想三：全部变质．
    【实验探究】小刚和小强设计了如下实验方案：
    小刚：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴酚酞溶液，若观察到溶液变红色，证明该瓶氢氧化钠固体没有变质．
    小敏认为小刚的结论是错误的，理由是
     
    ．于是小敏进行了如图实验：
    （1）上述实验操作④的名称
     
    ，其中玻璃棒的作用
     
    ．
    （2）步骤③中加过量氯化钙溶液的目的是
     
    ．
    （3）步骤⑤中，小敏用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断猜想二是正确的．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是
     
    ．
    A．方法正确，结果正确，且结论正确
    B．方法正确，结果正确，结论不正确
    C．方法不正确，结果偏大，但结论正确
    D．方法不正确，结果偏小，但结论正确
    【交流反思】
    （1）在实验室里氢氧化钠需要密封保存．药品密封保存的原因很多，请你写出浓硫酸需要密封保存的原因
     
    ．
    （2）下列物质能替代小敏实验中CaCl2溶液的是
     
    （填序号）．
    ①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末，它的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效的多功能水处理剂．根据上述信息，请回答下列问题：
    （1）请写出高铁酸钾的一条物理性质：
     
    ．
    （2）高铁酸钾中铁元素化合价为
     
    ；高铁酸钾中钾元素与氧元素的质量比为
     
    （用最简整数比表示）．
    （3）以金属铁为原料可制取高铁酸钾，制取过程中所发生的一个反应的化学方程式为：
    2Fe（OH）3+10KOH+3Cl2═2K2FeO4+6KCl+8X．
    ①X的化学式为
     
    ；
    ②制取99g高铁酸钾至少需要10%的氢氧化钾溶液的质量是多少？（请在答题纸上写出完整的计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    了解物质的用途可以帮助我们更好地生活，请按下列要求选择合适的物质填空．
    A．小苏打     B．氢氧化钠    C．熟石灰    D．生石灰     E．氯化钠     F．水
    （1）农业上常用来改良酸性土壤的是
     
    ；
    （2）可用作食品干燥剂的是
     
    ；
    （3）实验室中最常用的溶剂是
     
    ；
    （4）医疗上用来配制生理盐水的溶质是
     
    ；
    （5）能去除油污，可作炉具清洁剂的是
     
    ；
    （6）焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一的是
     
    ．

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