精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
3.用元素符号或化学式填空:
(1)三个磷原子3P         (2)两个氧分子2O2
(3)2个钙离子2Ca2+          (4)氧化镁中镁元素的化合价为+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(4)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故三个磷原子表示为:3P.
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氧分子可表示为:2O2
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个钙离子可表示为:2Ca2+
(4)由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氧化镁中镁元素的化合价为+2价可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
故答案为:(1)3P;(2)2O2;(3)2Ca2+;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.符号“●”表示氧原子,“○”表示氢原子,下列模型表示水(H2O)的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.火锅店服务员用锅盖熄灭酒精灯火锅,其灭火原理是(  )
A.清除可燃物B.使可燃物与氧气隔绝
C.降低可燃物的着火点D.使可燃物的温度降低到着火点以下

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图所示,有人制作了一个家庭制氧装置.该制氧装置由2个饮料瓶、2根软管和药剂构成,整套装置成本不到3块钱.药剂包括过氧碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)和二氧化锰.制氧时,先在两个饮料瓶中加入适量的水,再往甲瓶中加入药剂,产生的气体通过B管从乙瓶导出,即可供人吸氧.
(1)药剂加入水中后会发生以下两个反应:2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑从化学反应的基本类型来看,它们都属于分解反应
(2)已知总质量为110克的药剂可产生34克过氧化氢,则这包药剂完全反应会生成多少克氧气?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.在饮用水中加入含钙、镁、锌、硒的矿物质,可以改善人体营养,增强体质.其中“钙、镁、锌、硒”是指(  )
A.分子B.原子C.元素D.物质

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.如图是化肥尿素标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)由标签上提供的信息推测尿素具有的物理性质是白色固体,能溶于水和乙醇;
(2)尿素加热到160℃时能分解生成氨气(NH3)和氰酸(其化学式为:HCNO),其中生成物氨气中氮元素的化合价为-3价.
(3)尿素中C、H、O、N原子的个数比是1:4:1:2,
(4)尿素的相对分子质量是60;
(5)尿素中氮元素的质量分数为46.7%;
(6)一袋此尿素化肥中氮元素的质量是23kg.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.对下列化学用语解释正确的是(  )
A.Mg+--镁离子B.O2--两个氧原子C.2H2--两个氢分子D.2N--两个氮元素

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.创建文明卫生城市,保护环境人人有责.下列措施有利于环境保护的是(  )
①超市和商城等对塑料袋实行有偿使用       
②倡导公共大交通,减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量 
③在太湖流域的每个城市建设生活污水处理设施 
④大量使用农药、化肥,以提高农作物产量    
⑤露天焚烧处理生活垃圾和农作物秸秆.
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的元素组成来推断水的组成的.而C实验与B(填实验代号)实验的方法相同.
探究2:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.
(2)验证:
实验内容实验现象解释与结论
取反应后少量溶液于试管中,加入
碳酸钠溶液
产生气泡证明研究结论正确
探究3:研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
小欢同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”他提出了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠
小妮认为小欢的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是碳酸钠溶液也能使酚酞试液变红色.
小妮设计了另一个实验:
实验步骤实验现象实验结论

用试管取无色溶液少许,加入过量的氯化钙溶液,再滴加适量的酚酞试液

酚酞试液变红色
无色溶液中确实
含有氢氧化钠
我认为:小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性,小京的结论不可靠,原因
是氢氧化钠溶液中含有碳酸钠.显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好,原因是排除了碳酸钠溶液的干扰.

查看答案和解析>>

同步练习册答案