[题目]鉴别空气.氧气.二氧化碳三瓶气体.最简单的方法是A．将气体分别通入蒸馏水中 B．将气体分别通入澄清的石灰水中C．将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是

A．将气体分别通入蒸馏水中 B．将气体分别通入澄清的石灰水中

C．将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中

【答案】D

【解析】

试题分析：鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法将燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察燃烧现象如正常燃烧为空气，燃烧得更旺为氧气，熄灭的为二氧化碳；故答案选择D

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列图象一定不能正确反映其对应关系的是

A．某温度下，向一定量的氯化钠溶液中不断加入水

B．向一定量的盐酸和氯化铁的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液

C．向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释

D．一定量的稀硫酸与锌粒反应，溶液的质量与反应时间的关系

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【题目】用化学用语填空：

（1）银元素：。

（2）两个氢分子：。

（3）酒精：。

（4）硫离子：。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】叶老师与同学们一起做《测定部分溶液酸碱性》的实验，所用药品如图1（初中常见，不考虑碳酸氢钠溶液）：

大家发现有一瓶溶液的标签已经破损，叶老师告诉同学们以上试剂均放置了较长时间并让大家对该溶液进行探究．

【提出问题】标签破损的溶液的是什么？

【设计实验1】小龙同学取该溶液少许于试管中，滴加酚酞溶液，变红色，于是认为是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中的一种．

【表达与交流1】你认为小龙的理由是（1）．

【设计实验2】为进一步确定该溶液中溶质的成分，小飞同学取该溶液加入足量稀盐酸，产生气泡．于是得出结论该溶液中的溶质是碳酸钠．

【表达与交流2】请你对小飞的结论进行评价（2）．

【设计实验3】小组同学经过认真思考，利用现有药品重新设计实验，最终得出小飞同学的结论是正确的，则其中发生反应的化学方程式是（3）．

确定溶液成分后，大家继续完成测定酸碱性实验，实验后发现实验台上有两只盛有红色液体的试管（如图2），叶老师进一步引导大家进行探究．已知每只试管中只有一种指示剂，同学们对试管中是什么指示剂展开探究．

【提出问题】两只试管中的指示剂分别是什么？

【设计实验4】小澎同学分别向两只试管中加入等质量的稀盐酸，并不断振荡，当 I试管中恰好变为无色时，II试管中仍为红色．于是小澎认为：I试管中指示剂是酚酞溶液，II试管中指示剂是石蕊溶液．

【表达与交流3】请对小澎的结论进行评价（4）．

【设计实验5】小组同学利用现有药品继续实验，向 II试管中加入（5），没有看到明显现象，从而确定了小澎的结论是正确的．

【反思与评价】取用液体药品时，为了防止标签被腐蚀，应注意的操作是（6）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据如图回答以下问题：

（1）锥形瓶中应放入的物质是．分液漏斗中应放入的物质是

（2）写出用该方法制取氧气的化学方程式，要收集一瓶干燥的氧气应选择装置（填字母），验满方法，要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置（填字母）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室里用如图所示装置还原氧化铁，关于该实验下列说法正确的是

A．玻璃管中发生的反应属于置换反应

B．该实验只说明了一氧化碳具有还原性

C．实验观察到的现象为红棕色固体变黑，澄清石灰水变浑浊

D．实验时，通入纯净一氧化碳的同时，点燃酒精喷灯给玻璃管加热

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中有标号仪器的名称：a是，b是．

（2）小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气应选用的发生装置是（填装置序号），而小明认为该装置有一个小问题，请你帮助他：；实验室用该方法制取氧气的化学方程式是．

（3）在装入药品前，应先进行的一项操作是．

（4）小明要制取少量CO2，其反应原理是（用化学方程式表示），他收集该气体的装置是（填装置序号），选用该装置的理由是．

（5）为了防止生成的气体从C装置仪器a逸出，必须使a仪器．

（6）小强和小明还对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据．如下表：

实验序号	H2O2溶液浓度%	H2O2溶液体积/mL	温度/℃	MnO2的用量/g	收集氧气的体积/mL（排水法）	反应所需时间/s
①	5	1	20	0.1	2	16.75
②	15	1	20	0.1	2	12.63
③	20	5	25	0.2	4	10.70
④	20	5	35	0.2	4	8.06