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    5．（1）20℃，100g饱和的硝酸钾溶液，保持温度不变，使其变成不饱和溶液的方法是增加溶剂．
    （2）20℃，100g接近饱和的硝酸钾溶液，保持温度不变，使其变成饱和溶液的方法是增加硝酸钾或恒温蒸发溶剂．
    （3）20℃，100g接近饱和的硝酸钾溶液，保持所含溶质的量不变，使其变成饱和溶液的方法是恒温蒸发溶剂或降低温度．

    分析 大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，多数物质的不饱和溶液变为饱和溶液，常用的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、降低温度；大多数物质饱和溶液变为不饱和溶液，常用的方法有：增加溶剂，升高温度；据此进行分析解答．

    解答 解：（1）20℃，100g饱和的硝酸钾溶液，保持温度不变，使其变成不饱和溶液的方法是增加溶剂．
    （2）20℃，100g接近饱和的硝酸钾溶液，保持温度不变，使其变成饱和溶液的方法是增加硝酸钾或恒温蒸发溶剂．
    （3）20℃，100g接近饱和的硝酸钾溶液，保持所含溶质的量不变，使其变成饱和溶液的方法是恒温蒸发溶剂或降低温度．
    故答案为：（1）增加溶剂；（2）增加硝酸钾或恒温蒸发溶剂；（3）恒温蒸发溶剂或降低温度．

    点评 本题难度不大，掌握大多数物质不饱和溶液变成饱和溶液的方法（增加溶质、恒温蒸发溶剂、改变温度）、饱和溶液变为不饱和溶液的方法（增加溶剂、改变温度）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．A与B有如下的反应：A+B→C+D．
    （1）若C为厨房内常用的调味品；在A溶液中加入铁粉能产生氢气，则A是稀盐酸．
    若A、B两溶液恰好反应完全，则反应后溶液的pH=7（填“＜”、“＞”或“=”）．
    （2）若B常用来改良酸性土壤；D是重要的化工原料且与B的类别相同；B与CO2反应也能生成C；则A为碳酸钠，C的用途是用作制取二氧化碳的原料（只要写一种）．B溶液与CO2反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；A、B两溶液反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．指出下列操作可能引起的试验后果：
    （1）用量筒量液时俯视读数．造成读数偏高
    （2）高锰酸钾制取氧气时，试管口略向上倾斜．使冷凝水倒流至试管底部，致使试管底部破裂
    （3）倾倒法取用液体药品时，标签未朝向手心．造成药液腐蚀标签
    （4）张军同学在做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶内忘装入少量细沙．造成熔融物炸裂瓶底．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作正确的是（　　）
    A．为方便，固体药品可以直接用手抓取
    B．为了节约，用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
    C．为使实验现象更加明显，药品取得越多越好
    D．倾倒液体时，标签要对着手心

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．写出下列式子中数字“2”的含义：
    ①Fe2+一个亚铁离子带有两个单位的正电荷；
    ②H2O1个水分子中含有2个氢原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．下表是氯化铵、硝酸钾在0～50℃范围的溶解度：
    温度/℃01020304050
    溶解度/gNH4Cl29.433.537.241.445.850.4
    KNO313.320.431.645.863.985.5
    （1）氯化铵溶解度随温度升高的变化趋势是逐渐增大（填“逐渐增大”或“逐渐减小”）
    （2）在10℃时，各取NH4Cl、KNO3固体30g，分别加入100g水，充分溶解后达到饱和状态的物质是KNO3，在溶剂量不变的情况下，可通过升温（填“升温”或“降温”）将此饱和溶液转化为不饱和溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质．也好像是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”．
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”．
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”．
    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速率还可能与温度有关．
    【收集证据】
    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （二）实验探究：针对上面的猜想①～⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证-并观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在表中．
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．　果肉表面不变色
    猜想②果肉表面变色
    猜想③果肉表面不变色
    猜想④　果肉表面不变色
    猜想⑤　温度高的先变色
    【得出结论】苹果的“生锈”与空气中的氧气有关，且温度越高，反应越剧烈；
    【反思与评价】
    （1）在猜想②～⑤中．你认为猜想③（填序号）最不合理，理由是因为氮气的化学性质很稳定，一般不与其他物质发生反应，且它一般用作食物的保鲜剂：
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是水中溶有氧气，发生反应．
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是把果汁隔绝氧气、低温保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列化学符号书写正确的是（　　）
    A．氯化铝--AlClB．两个二氧化碳分子--2CO2
    C．两个氧原子--O2D．正三价的铁元素--Fe3+

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图是小明在实验室制取氧气的部分操作，其中错误的是ABD请你分析错误的原因并改正．

    错误1：试管直立；先将试管横放，再放入药品；
    错误2：试管口向上倾斜；试管口要略向下倾斜；
    错误3：带火星的木条伸入集气瓶内，带火星的木条放在集气瓶口．

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