提示1 | 提示2 | 提示3 | 物质符号 | |
物质1 | 液体 | 银白色 | 温度计 | |
物质2 | 空气 | 拉丁文原意 “不能维持生命” | 保护气 | |
物质3 | 固体 | 暗紫色 | 制氧气 | |
物质4 | 氧化物 | 分“软”、“硬” | 生命之源 |
分析 (1)本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目;
(2)本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目;
(3)根据表中对各物质的提示和化学中常见物质的性质进行分析;
(4)根据反应物生成物和反应的条件,从而书写出有关的方程式.依据质量守恒定律的内容分析产物的质量大于镁条的质量;依据反应时氧化镁以白烟的形式扩散到空气中分析m1>m2的原因
解答 解:(1)根据氧化物的命名及化学式书写方法,二氧化硅的化学式为:SiO2;根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略;因此银离子表示为:Ag+;元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以铜绿中氢氧根显-1价,故可表示为:Cu2($\stackrel{-1}{OH}$)2CO3;
(2)①由碳酸化学式的意义可知,碳酸的化学式就能表示一个碳酸分子.所以,2个碳酸分子的符号为:2H2CO3;
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此3个硫酸根离子表示为:3SO42-;
③元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氯化镁中镁元素的化合价为+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;
④氯化钠是由阴、阳离子结合成的化合物,化学式为NaCl;
(3)温度计中常加入煤油、酒精、水银等物质,又是银白色的液体,只能是水银;
保护气的化学性质不活泼,空气中不活泼的气体有氮气、二氧化碳、稀有气体,植物的根系可以吸收的只有氮气;
制氧气的物质有过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾等,紫色的固体,只能是高锰酸钾;
氧化物含有两种元素,生命之源又与呼吸作用有关,所以该物质是水;
提示1 | 提示2 | 提示3 | 物质符号 | |
物质1 | 液体 | 银白色 | 温度计 | Hg |
物质2 | 空气 | 植物根系 | 保护气 | N2 |
物质3 | 固体 | 紫色 | 制氧气 | KMnO4 |
物质4 | 氧化物 | 呼吸作用 | 生命之源 | H2O |
物质一 | Hg | 物质二 | N2 |
物质三 | KMnO4 | 物质四 | H2O |
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 茶氨酸属于混合物,锌、硒指单质 | |
B. | 一个茶氨酸分子中含3个氧原子 | |
C. | 茶氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成 | |
D. | 茶树不宜在碱性土壤中生长 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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