某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:
(1)写出标号仪器的名称:① ② .
(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的装置是 (填字母),写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 该套装置有一处不足的地方,请你指出来 ;
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到的药品是 (填化学式),该反应选择的发生装置是 ,写出用过氧化氢制取氧气的化学方程式 .
(4)用图F装置可收集气体,若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,用该方法收集气体时,气体的下列性质:①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是 (填序号).刚收集完一瓶氧气,把集气瓶 (填“正”或“倒”)在桌面上.
答案 分析:
(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(4)不同的实验装置,功能不同.
解答:
解:(1)①是试管,常用作反应容器; ②是酒精灯,常用作热源.
故填:试管;酒精灯.
(2)选择高锰酸钾制取氧气时需要加热,应该用A装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用D装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净;
用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
该套装置不足的地方是试管口没有塞一团棉花,这样容易导致高锰酸钾进入导管.
故填:AD;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;试管口没有塞一团棉花.
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到的药品是2H2O2和MnO2,该反应不需要加热,应该选择的发生装置是B装置,用过氧化氢制取氧气的化学方程式为:
2H2O22H2O+O2↑.
故填:2H2O2、MnO2;B;2H2O22H2O+O2↑.
(4)用图F装置可收集气体,若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从b,用该方法收集气体时,气体的溶解性必须考虑;
刚收集完一瓶氧气,由于氧气的密度比空气大,应该把集气瓶正在桌面上.
故填:b;③;正.
科目:初中化学 来源: 题型:
有经验的鱼民在进行长途运输鲜鱼的过程中常常在水中加入少量的过氧化钙固体.已知过氧化钾的化学式可表示为K2O2,则其中氧元素的化合价为 .则过氧化钙的化学式为 .若过氧化钾与水反应的方程式表示为2K2O2+2H2O═4KOH+O2↑,则过氧化钙与水的反应方程式 .请说出使用过氧化钙可以使鱼长期存活的理由: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题:
(1)A物质的名称是 ,操作①的名称是 ,
若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是 (填写序号);
a.漏斗内的滤纸有破损
b.漏斗下端未靠在烧杯内壁
c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ)
(2)操作②的目的是除去水中的异味、色素,应选用的装置是 (填序号),该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”);
(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是 水。操作③应选用的装置是 (填序号),经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,A、B、C、D、F分别是五种含有氧元素的单质或化合物,D、E是两种黑色固体,F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体.试推断:
(1)用化学式表示:C物质是 ,E物质是 .
(2)D物质是(填化学式) ,从物质类别上看D属于 物,在上述反应中起 作用.
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化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质。
实验一:探究物质的组成,如图9
(1)图A所示实验可用于测定空气的组成。
① 写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________;
② 能说明空气是混合物的现象为:红磷燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹, _____________________________________________________。
(2)图B所示实验可用于测定水是由_______________________组成的。
实验二:探究微粒的性质,如图10
(3)图C所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)图D所示实验,先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水,用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:_______________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
用来测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,并且进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一.
请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是 .
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的,你认为导致这一结果的原因可能是 、 、 .
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法 (如图2所示),你认为改进后的优点是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。
(1)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 接C(填接口编号)
(2)A瓶中原有的空气对氧气体积测定 (填”有或没有”)影响?
(3)右图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数时,应注意哪些问题? , 。(答两点)如管中出现左低右高,应将水准管
(填“上移”,“下移”“不动”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图装置回答问题.
(1)仪器a的名称是 .
(2)C是进行 操作装置中的一部分.
(3)若选用D装置收集O2,则气体应从 (填“①”或“②”)端进入.若B装置制取O2,反应的化学方程式为 .
(4)向装置A、B中分别加入两种试剂都可以制得氧气,两个反应中用到的同一种试剂是 (写化学式),该试剂的作用 (填“相同”或“不同”).
答案 分析:
(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)过滤时需要的仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台等;
(3)二氧化碳的密度比空气大,能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水;
(4)二氧化锰既可以用作氯酸钾分解的催化剂,也可以用作过氧化氢分解的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利,改善民生”.
(1)保持水的化学性质的最小粒子是 .
(2)右图是简易净水器,其中活性炭的作用是: ;用此装置净化后得到的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)
(3)硬水给人们的生活带来了许多麻烦,用来区分硬水和软水的物质是 ,我们在生活中可通过 的方法使硬水软化.
(4)我省属于轻度缺水的省份,应大力提倡节约用水,请你写出一种节水措施 .
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