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如图是某化学反应的微观模拟图,“”表示氢原子,“”表示氧原子,请根据图示回答下列问题:

(1)结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是
 

(2)画出氢原子结构示意图
 
考点:微粒观点及模型图的应用,原子结构示意图与离子结构示意图,化学反应的实质
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)依据B到C是原子的重新组合分析解答.
(2)根据氢元素的原子核外电子层排布情况结合所学画出原子的结构示意图即可.
解答:解:(1)根据B到C是原子的重新组合可知,在通电时,(每个)水分子分解(或分裂或分成或破裂)成(两个)氢原子和(一个)氧原子.每一个氧原子和两个氢原子结合成一个水分子;
(2)根据氢质子数=电子数=1可知:氢原子的结构示意图为:
答案:(1)每一个氧原子和两个氢原子结合成一个水分子;
(2)
点评:本题考查了化学变化的实质,完成此题,可以依据已有的知识进行,要求同学们加强对基础知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

决定元素种类的是(  )
A、质子数B、相对原子质量
C、中子数D、核外电子数

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科目:初中化学 来源: 题型:

食用豆腐能使人体获得多种氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化学式是C6H13NO2),下列有关亮氨酸的说法正确的是(  )
A、亮氨酸的相对分子质量为131g
B、一个亮氨酸分子中含一个氧分子
C、由四种元素组成
D、各元素的质量比为6:13:1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要作用.现有X,Y,Z三种常见金属,如果把X和Y分别放入氯化铜溶液中,Y表面有红色固体出现,X没有明显现象;取固体形状和质量都相同的Y,Z分别放入足量同浓度的稀盐酸中,Y,Z都溶解且产生气体,但是金属Z 用的时间短,产生气体速度较快.则三种金属的活动性顺序排列正确的是(  )
A、Z>Y>X
B、X>Z>Y
C、X>Y>Z
D、Y>X>Z

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年3月2号第16届亚运会与中国反兴奋剂中心签署合作协议.广州亚运会共设58个兴奋剂检查点,24小时可出结果.乙基雌烯醇是一种参赛运动员禁用的兴奋剂,其化学式为C20H32O,下列关于乙基雌烯醇的说法中正确的是(  )
A、乙基雌烯醇是由2种元素组成
B、乙基雌烯醇是氧化物
C、乙基雌烯醇中C、H原子个数比为2:3
D、乙基雌烯醇中C、H两种元素质量比为15:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示的是身边一些物质在常温时的近似pH,下列叙述正确的是(  )
A、草木灰不可以改良酸性土壤
B、鸡蛋清比草木灰水的碱性强
C、橘子比柠檬的酸性弱
D、柠檬汁能使无色酚酞试液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体,最简单的方法是(  )
A、分别观察气体的颜色
B、分别罩上干而冷的烧杯
C、分别罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯
D、分别伸入燃着的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

从分子的角度分析,下列解释错误的是(  )
A、氧气能助燃CO2不能-分子不同化学性质不同
B、热胀冷缩-分子的大小随温度的改变而改变
C、给轮胎打气-分子之间有间隔
D、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快-温度高分子运动快

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科目:初中化学 来源: 题型:

向阳中学化学兴趣小组在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后,他们对废液中溶质的成分产生了兴趣.请参与探究并回答下列问题:
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】小刚同学认为废液中溶质只有氯化钙.
你认为还可能有的溶质是
 
(填化学式).
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性,碳酸钙不溶于水.
【实验与结论】(1)小刚同学取少量废液于试管中,滴入几滴无色酚酞溶液后,酚酞不变色.于是小刚同学认为自己的猜想是正确的.
(2)你认为小刚同学的实验
 
(填“能”或“不能”)证明他的猜想,理由是
 

(3)如果要证明你的猜想是正确的,实验过程如下:
实验操作实验现象实验结论

甲同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中滴加
 

现象:溶液变为红色


溶液显酸性(含有H+);溶质中有氯化氢.

乙同学

取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量锌粒

现象:
 


反应的化学方程式是:
 

丙同学

取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量石灰石

现象:
 
【拓展与应用】(1)通过以上探究,如果该废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(写一条).
(2)若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体,同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的
 
(填化学式),经
 
、蒸发等操作后即可完成.
【交流与反思】在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外,还需要考虑
 

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