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15.构建知识网络是学习化学的一种好方法,如图是建林同学按酸碱盐的性质对知识进行的整理和归纳,短线相连的物质之问能发生反应,请在空白处填写适当的内容.

分析 酸能和某些金属单质、某些盐、金属氧化物、酸碱指示剂、碱反应;
碱能和某些非金属氧化物、酸碱指示剂反应.

解答 解:酸能和某些金属单质、某些盐、金属氧化物、酸碱指示剂、碱反应;
碱能和某些非金属氧化物、酸碱指示剂反应,物质之间相互作用的情况如下图所示:

故答案为:

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.家用燃料发展历程可用图1表示:

煤及石油的形成过程:如图2所示,远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用,将太阳能转化为生物体的化学能.在它们死后,躯体埋在地下和海底,腐烂了.沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动,在高压下渐渐变成了煤和石油.在石油形成过程中还放出天然气.根据以上资料,回答下列问题:
(1)煤被称为“工业粮食”,主要含碳元素,是有机物和无机物所组成的复杂混合物.
(2)石油被称为“工业血液”,主要是含碳、氢元素的混合物,石油炼制即蒸馏属于物理变化.
(3)居民家中使用的液化石油气、天然气、煤气中常加入一种有臭味的物质(硫醇),其作用是燃气泄漏时易被人察觉.
(4)天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(5)煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫(SO2),它遇雨水后能够形成酸雨,酸雨会对环境造成破坏.某居民家中每年冬季取暖用煤约400kg,所用煤中含硫的质量分数约1%.若其中的硫元素全部转化为二氧化硫,那么该居民家中每年冬季取暖向大气中排放约4kg的二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.在学习金属的化学性质时,为了证明铜不与稀盐酸反应,小华粗心地将稀盐酸换成了稀硝酸,结果发现铜与稀硝酸能发生反应,并产生了大量气体,溶液变成蓝色,经老师解释,他知道了原来发生了以下这个反应:3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2X↑+4H2O,请推算x的化学式是(  )
A.N2OB.NOC.N2D.NO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.从下列物质中,选择正确答案的序号填在相应的空格里:
A.干冰    B.活性炭C.氯化钠
D.维生素CE.小苏打F.烧碱G.熟石灰
(1)常用作改良酸性土壤的是G;
(2)能吸附一些有毒气体,常用于防毒面具中作吸附剂的是B;
(3)焙制糕点所用的发酵粉可使食品松软可口,发酵粉的成分之一是E;
(4)能用于人工降雨的是A;
(5)消除公路积雪的是C;
(6)可做干燥剂的是F.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列物质发生的变化与空气的成分无关的是(  )
A.铁在空气中生锈B.烧碱固体在空气中潮解变质
C.生石灰在空气中变质D.酒精露置在空气中质量减轻

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.读图,回答下列问题:

(1)其中装置有明显错误的是C(填序号,下同),导致的后果是冷凝水倒流,试管炸裂
(2)用高锰酸钾制取氧气选择的装置是B,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)装置D与E相比,优点是可以控制反应的发生与停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.改进后的图2装置与图1装置比较的优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中,造成污染.小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是BC(填字母).
A、收集生成的气体          B.防止有害物质污染空气
C、调节试管内的气体压强,避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.含有铵根离子的物质称为农业生产中的铵态氮肥,如图所示,是对氯化铵性质的探究实验.

(1)图中说明氯化铵溶于水会吸收热量,集气瓶内的压强会减小.(填“减小”、“不变”或“增大”)
(2)在农业生产中不能(填“能”或“不能”)将铵态氮肥与碱性物质混用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关说法如下表,则关于此反应的认识不正确的是(  )
物   质XYZW
反应前的质量(g)211616
反应后的质量(g)17m611
A.物质Y可能是该反应的催化剂B.该反应为复分解反应
C.反应后Z和Y的质量比为6:1D.参加反应的Z和W的质量比为2:1

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