【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验： Ⅰ．将 3.0g KClO3 与 1.0g MnO2 均匀混合加热
Ⅱ．将 x g KClO3 与 1.0g CuO 均匀混合加热 在相同温度下，比较两组实验产生 O2 的快慢。 Ⅰ中反应的文字表达式是___；
Ⅱ中 x 的值应为___。
②乙探究了影响过氧化氢分解速度的某种因素。实验数据记录如下：
过氧化氢的质量 | 过氧化氢的浓度 | MnO2 的质量 | 相同时间内产生 O2 体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中，测量 O2 体积的装置是___（填编号）。
实验结论：在相同条件下，___，过氧化氢分解得越快。 丙用 d 图装置进行实验，通过比较_____也能达到实验目的。
【答案】氯酸钾
氯化钾+氧气 1.0g c 过氧化氢的浓度越大，过氧化氢分解的速率越快 比较相同时间内，电子天平示数的变化大小
【解析】
（1）氯酸钾在二氧化锰做催化剂的条件下加热反应生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气。
（2）根据控制变量法，两个对比实验中的氯酸钾的质量要相等，故x=1.0g。氧气的密度比水的密度小，该测量方法是将氧气通入集气瓶中，内压增大，将水压入量筒中，故氧气由短管通入，水由长管流出，故选c。由表可知，过氧化氢的浓度越大，过氧化氢分解的速率越快。D图中生成氧气是在敞口容器中进行，生成的氧气逸散到空气中，所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻，减轻的质量就是生成的氧气的质量，故通过比较相同时间内，电子天平示数的变化大小来达到实验目的。
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【题目】如图所示为A、B两种元素的原子结构示意图。下列说法错误的是( )
A. B的原子结构示意图中x为12
B. A和B分别属于非金属元素和金属元素
C. A的原子和B的原子分别形成简单离子的过程相同
D. A元素与B元素属于同一周期
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【题目】下图为某化学反应的微观示意图。图下列说法错误的是
（1）以上微观示意图中发生的是化合反应，请在方框中补画相应微粒的图示______。
（2）该反应中属于氧化物的是______（选填甲、乙、丙）。
（3）该反应中参与反应的甲和丙的物质的量之比为______，该反应中化合价升高的元素是______。
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【题目】某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：
实验① | 实验② | 实验③ | 实验④ |
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白磷不燃烧 | 白磷不燃烧 | 白磷不燃烧 | 白磷燃烧 |
（1）白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。
（2）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。
（3）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。
（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1％以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是____________、___________________________。
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【题目】氧气是一种重要的物质，某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量
（常规测定）如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。
（1）用符号表达式表示红磷燃烧的化学反应：_____________________，属于_______________（填“分解”或“化合”）反应。
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）___________________________。
（实验改进）
小华同学经过思考，没有使用止水夹，设计出了如图所示的实验装置。
实验过程：
①经检查，装置的气密性良好；
②在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃时白磷即可燃烧），按右图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为____________________；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为_________（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）；
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化现象是_________________；
实验反思：
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是_______________________________________。
②在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是_____________ 。
A．装置气密性不好
B．实验前集气瓶里没有装a体积的水
C．集气瓶没有冷却到室温
D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）
（实验拓展）
小军同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：__________________________________ 。
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【题目】为测定空气中氧气的含量，小华、小强、小明三位同学分别设计如下方案：
小华：采用如图装置进行实验.（燃烧匙中药品为红磷）请回答下列问题：
（1）点燃红磷伸入集气瓶，观察到红磷燃烧的现象______________；反应的文字表达式为____________；该实验中红磷需稍过量，目的是________________________________________________。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的
，你认为其原因可能是
______________________、
______________________。
小强：设计了如下图1所示装置。请根据图示实验回答下列问题：
（3）装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面________________。
（4）通过这个实验得出的结论是___________________。
（5）此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是：①_____________；②____________。
小明：由小华、小强实验得到启发，设计了如下图2的测定实验，但是他看到的现象是水面并没有上升约
，原因是_______________________________。
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【题目】根据下列图示,回答相关问题:
(1)仪器a的名称是_____；实验室用A装置制取二氧化碳时，容器中的药品为_____;若用该装置制取氧气，反应的原理是_____ (用化学方程式表示)。
(2)B实验还必须补充一个实验，增加一支试管，向其中加入铁钉并充满_____，补充后可以得出的结论是铁在_____的条件下易生锈。
(3)实验中白磷燃烧，红磷不燃烧，由此得出燃烧的条件是_____。在此实验基础上(装置不变、条件不变)改进，即可得出可燃物燃烧的另一个条件，改进措施是_____。
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【题目】如图是实验室测定空气中氧气含量实验的装置图：
（1）这个实验过程中，下图能正确表示集气瓶内气体体积变化情况的是________。
（2）在此实验过程中能否用蜡烛代替红磷？________（填“能”或“不能”）。请简述理由________。
（3）某活动小组对收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封。
（提出问题）这瓶气体中氧气的体积分数是多少？
（实验验证）活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下。将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和具支试管后，密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按下图连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全。
①甲装置比乙装置更合理，理由是________。
②用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是________。
（4）（反思交流）实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数。否则会使测得的实验结果________（填“偏大”偏小”或“无影响”），原因是________。
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【题目】酒精灯是实验室中常用加热仪器，某兴趣小组同学对酒精灯进行如下探究。
（Ⅰ）定性研究甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察到位于焰心的部分没有明显变化，说明焰心温度最低。
（1）写出碳完全燃烧的文字表达式（或符号表达式）__________。
（Ⅱ）定量研究
乙同学用注射器抽取灯芯和焰心交界处气体，利用氧气传感器测量氧气的体积分数（见下表），丙同学利用高温传感器测定酒精灯灯芯和焰心交界处温度（见下表）。
测量次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
灯芯和焰心交界处 氧气体积分数 | 5.93% | 5.29% | 6.53% |
灯芯和焰心交界处温度/℃ | 236 | 243 | 240 |
（2）乙、丙同学多次进行测量的目的是_____。
（3）火柴梗燃烧需要氧气的最低含量是14.0%，着火点是270℃，结合上表谈谈你对“火柴梗在焰心处没有明显变化”的认识_____。
（4）如果考虑抽气时空气的影响，则乙同学测出的氧气浓度比焰心的实际氧气浓度_____。（填“高”或“低”）：另外乙同学所测氧气的体积分数差异的原因可能是①_____；②_____。
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