Question

某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）。他们对此瓶无色液体产生了兴趣，于是经过教师同意后进行了如下探究。

（提出问题）无色液体的成分是什么？

（大胆猜想）

猜想一：只是水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液

小组同学对标签进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是_____。

（设计方案）

同学们结合所学知识设计出如下探究方案。

（1）向盛有少量无色液体的试管加入几颗锌粒。

（2）向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

（实验与事实）

实验（1）无明显现象。

实验（2）有_____产生，带火星的木条复燃，证明生成的气体是_____。在反应中二氧化锰起_____作用。

（结论与解释）

（1）以上事实证明猜想_____是正确的；

（2）产生气体的反应的文字表达式为_____。

（反思与评价）

（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_____（填“有”或“没有”）必要。

（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意_____。

（拓展与迁移）

根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式H2O2中氧元素的化合价为_____价。H2O2中氢、氧元素的质量之比为_____。

Answer 1