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6.调味剂是重要的食品添加剂.将下列调味剂加入水中,不能形成溶液的是(  )
A.食盐B.蔗糖C.味精D.花生油

分析 一种或几种物质分散到另一种物质中,形成均一的、稳定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和稳定性;只有被分散的物质在水中是可溶的,二者混合后才会形成溶液.

解答 解:A、食盐易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液,故选项错误.
B、蔗糖易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液,故选项错误.
C、味精易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液,故选项错误.
D、花生油难溶于水,不能和水形成均一、稳定的混合物,即不能够形成溶液,故选项正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握溶液的本质特征(均一性、稳定性、混合物)、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.根据图1和图2回答下列问题:

(1)分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是A、C(填序号).
A、水分子不断运动             B、水分子之间间隔不变
C、氢、氧原子不发生改变          D、水分子大小改变
(2)分析图2可知,试管A中的气体为氢气,B中的气体为氧气,A、B试管中产生的气体体积之比为2:1.
(3)写出水通电反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应的基本类型为分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)实验室采用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是A(填序号,下同),需改进之处是在试管口塞一团棉花,反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(2)实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时,应选择的发生装置是B,反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(3)收集氧气可以选择装置C,当观察到气泡连续、均匀的冒出时时才开始收集,否则收集的氧气不纯.如果选用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则证明已收集满.
(4)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体,已知甲烷难溶于水,比空气的密度小.则制备甲烷气体需要发生装置是A(填序号,下同),要想收集更纯净的甲烷气体,最好选用的收集装置是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列实验操作叙述正确的是(  )
A.过滤时,漏斗中液面低于滤纸的边缘
B.加热蒸发过程中,当溶液蒸干时停止加热
C.用量筒量取液体时,仰视或俯视读液体体积
D.倾倒液体时,试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.“水的煮沸”和“水的分解”有什么本质区别?(  )
A.前者发生化学变化,后者发生物理变化
B.前者得到纯净物,后者得到混合物
C.前者需要加热,而后者需要通电
D.前者发生物理变化,后者发生化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.在一节实验课上,老师为同学们演示了在氧气中点燃铁丝的实验.在实验过程中,同学们能够观察到的现象是(  )
A.铁丝变得红热,不会燃烧
B.铁丝剧烈燃烧,火星四射并生成黑色固体
C.铁丝燃烧,并生成带有刺激性气味的气体
D.铁丝燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰并生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.规范操作是科学实验的基本要求,下列实验操作规范的是(  )
A.
闻气体气味
B.
添加酒精
C.
振荡试管
D.
称取食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.在题后的横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果.
(1)加热前,试管外壁有水未擦干即加热:受热不均,试管炸裂.
(2)排水法收集氧气时,一开始产生气泡就收集:收集的氧气不纯.
(3)倾倒细口瓶的约液时,标签没向着手心:药液流下,腐蚀标签.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.实验室制取氧气的步骤有:①将试管固定在铁架台上;②检查装置气密性;③将高锰酸钾装入试管,塞上带导管的橡皮塞;④点燃酒精灯加热试管;⑤用排水法收集氧气;⑥熄灭酒精灯;⑦将导气管从水中移出.正确的操作顺序是(  )
A.①②③④⑤⑥⑦B.③②①④⑤⑦⑥C.②③①④⑤⑦⑥D.②③①④⑤⑥⑦

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同步练习册答案