如图是小明同学在“化学实验操作考查”中相关的实验操作,其中正确的是( )
A.
液体读数 B.
液体取用 C.
过滤 D.
滴加液体
【考点】测量容器-量筒;液体药品的取用;过滤的原理、方法及其应用.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作.
【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.
B、根据向试管中倾倒液体的方法进行分析判断.
C、过滤液体时,注意“一贴、二低、三靠”的原则.
D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断.
【解答】解:A、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平,故选项操作错误.
B、向试管中倾倒液体时,瓶塞应倒放在桌面上,图中所示操作错误.
C、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流,图中所示操作错误.
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,图中所示操作正确.
故选:D.
【点评】本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
图是实验室制取气体的一些装置,据图回答问题.(以下所选装置均填装置序号)
(1)写出指定仪器的名称① ;② .
(2)用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取干燥的氧气,应选用的装置组合为 ,反应的化学符号表达式为 ;
(3)A装置与C装置相比,该装置的优点有 ;
(4)实验室可用锌粒和稀硫酸溶液接触来反应制取纯净的氢气,应选用的制取装置组合可以是 (填一组即可),如果用G装置收集氢气,则发生装置的导气管应连接G装置的 (填“a”或“b”)端.
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科目:初中化学 来源: 题型:
水和空气都是人类赖以生存的基础,保护空气和水资源,是每个公民和全社会的责任,下列各项措施中,不切实际的是( )
A.控制工业“废水”和生活污水的直接排放
B.植树、种草,增大绿化面积
C.禁止施用农药和化肥
D.多使用清洁燃料,减少PM2.5的排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.
(1)根据下表信息,完成表中的空格:
化学符号 | 2H |
| Mg2+ |
|
符号的意义 |
| 2个氮分子 |
| 五氧化二磷中磷元素的 化合价为+5 |
(2)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:
①从微观角度看,A图表示: (填化学符号).
②从宏观角度看,图中表示混合物的是 ;单质是 ;化合物的是 (填字母代号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
集体设计:化学兴趣小组的同学经过研究讨论后,采用燃烧方法除去氧气后,测定剩余气体的体积.但首先需要解决两个实际问题:
(1)要能确保消耗其中的氧气,使气体的体积减小,选择什么样的药品就显得很重要.他们应该选择下列物质中的(填编号)
A.蜡烛 B.红磷 C.硫粉 D.木炭
(2)药品的取用量也有相应要求.你认为取用量应达到什么要求?
设计实验:第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置.
(3)你认为合理的是(填编号)
(4)为了确保实验的成功,在装药品之前应该先
(5)集气瓶中所选择物质燃烧反应的文字表达式是
改进实验:第二小组同学查阅资料得知:在空气中温度达到40℃,白磷就可以自燃,即和氧气反应生成五氧化二磷.他们改进了教材中的实验,设计出如图C装置.主要操作是:在实际容积为250mL的集气瓶里,先装进
50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.
(6)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是 实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为 .
(7)集气瓶中预先装50mL的水,是为了:①加快集气瓶冷却;②
(8)改进后的装置优点是
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科目:初中化学 来源: 题型:
高铁酸钠(Na2FeO4)是一种“绿色环保高效”消毒剂,比目前国内外广泛使用的含氮饮用水消毒剂性能更为优良,高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素的化合价为( )
A.0 B.+2 C.+3 D.+6
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科目:初中化学 来源: 题型:
用合适的化学符号填空
①2个氮分子 ,
②1个碳酸根离子
③构成氯化钠的粒子 ,
④地壳中含量第二多的金属元素
⑤硫酸亚铁中铁元素的化合价 ,
⑥电解水的化学变化中最小粒子 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面对实验现象的描述中,正确的是
A.磷燃烧时,会产生大量的烟雾 B.铁丝在空气中能剧烈燃烧,火星四射
C.氢气燃烧产生淡蓝色火焰 D.蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳
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