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    13．如图为元素周期表的一部分（x元素信息不全），下列说法正确的是（　　）
    A．氧原子的质子数是8B．X表示N2
    C．碳的相对原子质量为12.01gD．三种元素原子的核外电子数相同

    分析 A、根据氧元素在周期表中信息来分析；
    B、根据元素符号的写法来分析；
    C根据碳在元素周期表中的信息来分析；
    D、根据原子中，质子数=核外电子数来分析．

    解答 解：A、由元素周期表的信息可知，氧的原子序数为8，原子序数=质子数，所以氧原子的质子数为8，故正确；
    B、7号元素是氮元素，其元素符号为N，故错误；
    C、由图示可知，碳元素的相对原子质量是12.01，故错误；
    D．三种元素的原子序数不同，即质子数不同，所以核外电子数也不相同，故错误．
    故选A．

    点评 本题考查学生根据元素周期表的信息及周期律进行分析解题的能力，理解元素周期表的意义是解答本题的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．分类法是学习化学的一种方法．下列不属于分类方法的是（　　）
    A．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物
    B．变化分为物理变化和化学变化，化合反应与分解反应是化学变化中的不同种类
    C．元素可以分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素
    D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：

    （1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，用C做发生装置的优点是注射器可以控制反应的速率．
    （2）若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （3）选用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．请阅读下面有关材料，并回答提出的相关问题：
    氦气（He），通常情况下是一种无色、无味的气体，不能燃烧也不助燃；它在空气中的体积含量为5.24×10-6，是稀有气体的一种；由于氦气密度远小于空气（空气的密度为1.293kg/m3，氦气的密度为0.1786kg/m3），常用于飞船或广告气球中的充入气体．化学性质极不活泼，通常状态下不与其它物质发生反应，氦气常用于镁、锆、铝、钛等金属焊接的保护气；氦气是人类发现的沸点最低的物质，由于液氦温度低，因此也常用作低温冷源．
    （1）氦气的物理性质有通常情况下是一种无色、无味的气体，氦气密度小于空气，沸点最低；
    （2）如图是氦原子的结构示意图，请据此说明氦气极不活泼的原因是：因为氦原子的最外层是相对稳定结构，因此化学性质不活泼，由此也说明了“结构决定性质”．
    （3）“性质决定用途”．如氦气的密度远小于空气，所以常用于飞船或广告气球中的充入气体．请根据上面的材料写出氦气的其他用途还有常用于金属焊接的保护气；也常用作低温冷源．
    （4）氢气是最轻的气体，也能用于填充探空或庆典气球，但从安全角度考虑，氦气更适于用作充入气体，你认为原因是氦气不能燃烧也不助燃；而氢气具有可燃性，有可能引起爆炸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．（1）如图所示容积为250mL的细颈瓶A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是液体变红色，说明分子是不断运动的．
    （2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切．塞紧瓶塞，将A中液体摇匀．静置一段时间后，A中的现象为凹液面最低处低于刻度线，说明分子之间有间隔．
    （3）实验中采用的容器为细颈瓶的“细颈”的目的是能使实验现象更明显．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
    （1）从分类角度：空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
    （2）从含量角度：节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是B（填选项字母）．
    A.1%   B.19%    C.25%    D.78%
    （3）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
    ①用“”可表示的微粒是氮分子（填名称）．
    ②温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计，则如图可表示空气微观模型的是C（填选项字母）．

    （4）从变化角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭．将该烧杯放置一段时间后，剩余的液态物质主要成分是液氧．
    （5）从用途角度：下列有关空气中各成分的用途不正确的是B．
    A．氮气可以制造化肥            B．氧气能支持燃烧，可作燃料
    C．稀有气体用作保护气        D．二氧化碳是植物光合作用的重要原料．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．（1）“节约用水，从我做起”请你任举一例生活中节约用水的措施淘米水浇花．
    （2）向河水中加明矾和漂白粉可净化，其中明矾的作用吸附不溶性杂质，使之沉降．
    （3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
    （4）水是由分子构成的，氯化钠是由离子构成的．（填分子、原子、离子）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．信息资料：石蜡是一种白色、无味的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳，石蜡在空气中不完全燃烧生成炭黑，炭黑可以燃烧生成二氧化碳．
    （1）根据以上内容，写出描述石蜡的物理性质有白色、无味的固体，熔点低，不溶于水，描述石蜡发生化学变化的语句是石蜡在空气中不完全燃烧生成炭黑．
    （2）某研究小组在燃着的蜡烛上方放一个冷碟，发现碟子底部变黑，为了解该黑色固体成分，该小组同学进行了如下探究．
    提出问题：该黑色固体是什么？
    猜想与假设：
    甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳
    乙同学：黑色固体是未烧完的石蜡
    丙同学：黑色固体是炭黑（写出丙同学的猜想）
    实验验证：
    Ⅰ甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为二氧化碳是气体．
    Ⅱ小花认为乙同学的猜想也不对，因为石蜡是白色固体．
    Ⅲ小丽发现碟子底下黑色固体可以擦去，而且可以点燃，且生成了可以使澄清石灰水变浑浊的气体，证明丙同学的猜想是正确的．
    拓展延伸：
    点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗横放在火焰中，约1秒后取出，可以看到火柴梗的外焰处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高，此处温度高的原因跟空气充分接触，燃烧充分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图所示实验操作或数据中，正确的是（　　）
    A．检查气密性B．C．
    加热液体    		D．

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