分析 只有分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个镁原子,就可表示为3Mg;
(2)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此2个二氧化硫分子表示为:2SO2;
(3)石油中主要含有碳元素和氢元素,表示为C、H;
(4)由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故+5价的氮元素可表示为:$\stackrel{+5}{N}$;
(5)保持过氧化氢化学性质的最小粒子是过氧化氢分子,1个过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的:H2O2;
(6)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,一个亚铁离子可表示为:Fe2-;
(7)原子是化学变化过程中的最小粒子,碳酸钙受热分解的产物是氧化钙(CaO)和二氧化碳(CO2),所以在碳酸钙受热分解的化学变化过程中的最小粒子是Ca、C、O;
(8)元素的化合价的正确标法是在元素符号或原子团符号的正上方标明化合价的种类和价目,氧化铝中铝元素的化合价为+3价,符号为$\stackrel{+3}{A{l}_{2}{O}_{3}}$.
故答案是:(1)3Mg;(2)2SO2;(3)C、H;(4)$\stackrel{+5}{N}$;(5)H2O2;(6)Fe2+;(7)Ca、C、O;(8)$\stackrel{+3}{A{l}_{2}{O}_{3}}$.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
B. | 阴离子中,质子数一定小于核外电子数 | |
C. | 可燃性气体点燃前一定要验纯 | |
D. | 只含一种元素的物质不一定是纯净物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 夏天钢轨之间的缝隙变小,原子之间有间隔 | |
B. | 金属导电:原子是运动的 | |
C. | 糖是甜的,醋是酸的:不同分子性质不同 | |
D. | 电解水制取氢气和氧气,分子在化学变化中可以再分 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
猜 想 | 实 验 方 案 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
(1)固体物质溶解速率与温度有关 | 取等体积的20℃和70℃的水各一杯,分别加入等质量的蔗糖,同时搅拌 | ||
(2) | 固体的颗粒越小溶解越快 | ||
(3)与是否进行了搅拌有关 | 取两杯等体积同温度的水,分别加入等质量的相同蔗糖,一杯进行搅拌,另一杯静置 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
制取气体 | 反应物的状态 | 反应条件 | 收集方法和依据 | |
氧气 | 固体 | 加热 | 排水集气法 | O2难溶于水 |
二氧化碳 | 固体和液体 | 常温 | 向上排空气法 | 二氧化碳密度比空气大,易溶于水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 食物中的纤维素对人体毫无意义 | |
B. | 煤气中毒主要是一氧化碳与血红蛋白结合,使血红蛋白失去输氧能力 | |
C. | 每人每天都应当通过服用保健品补充各种营养素 | |
D. | 缺锌会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良,所有青少年应大量补充 |
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