A. | 该反应属于置换反应 | |
B. | “”表示的是化合物 | |
C. | 该反应可表示为Y2+2Z2X$\frac{\underline{\;R\;}}{\;}$X2+2Z2 | |
D. | R在该反应中的作用一定是加快反应速率 |
分析 A、根据反应物的种类结合置换反应的特点来进行解答;
B、根据化合物的定义解答,化合物中含有多种元素;
C、根据质量守恒定律的实质,反应前后原子的种类和数目不变来进行解答.
D、R在反应前后没减少,可能为催化剂,但催化剂不一定就是加快反应,可以据此解答;
解答 解:A、根据图中信息可以知道反应前后R没发生改变,即反应物为Y2和Z2X,而生成物为X和Z2Y,即反应物为一种单质和一种化合物,而生成物也为一种单质和一种化合物,故该反应为置换反应,故A正确;
B、化合物为两种或两种以上元素组成的纯净物,而“”只有一种元素,故该物质为单质,故B错误;
C、根据质量守恒定律的实质,反应前后原子的种类和数目不变,而题给的化学方程式中的生成物中没有Y,故该反应的化学方程式书写错误,再者说,R不一定就是催化剂,故错误.
D、R在反应前后没减少,可能为催化剂,但催化剂不一定就是加快反应,故错误;
故选A.
点评 该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等,来考查学生对质量守恒定律及其应用的理解和掌握情况.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 地壳中含量最多的金属元素是铁 | B. | 赤铁矿、磁铁矿是重要的金属资源 | ||
C. | 铝比铁活泼,所以铁比铝耐腐蚀 | D. | 纯铜的熔点小于铜锌合金 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入盐酸质量/g | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
剩余固体的质量/g | 1.5 | 1 | 0.5 | 0.5 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 纯金属和合金相比较,纯金属具有硬度大,抗腐蚀性好等优点 | |
B. | 生铁和钢最主要的区别是含碳量不同,钢的含碳量比生铁要高,性能要优良 | |
C. | 可以利用金属和氧气反应的难易和剧烈程度判断金属的化学活动性 | |
D. | 铁生锈实际上是铁与氧气、水、二氧化碳等物质发生化学反应的过程 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气,但是产生氧气的时间长, 速度慢. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
实验三 | 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,伸入带火星的木条 | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度. |
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科目:初中化学 来源:2017届上海市杨浦区九年级4月学业质量调研化学试卷(解析版) 题型:探究题
CO2的资源化利用日趋成为研究热点。
查阅资料:①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O;②CH4在高温下能与CuO 反应,其反应的化学方程式为CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O。
为探究上述反应,设计如下装置并进行实验。
实验装置 | 实验现象 | 解释原理与结论 |
B | 无现象 | 目的:___________。 |
C | 无现象 | 目的:_______________。 |
D | 黑色固体变红色 | 可能是H2和CH4共同与CuO反应的结果,写出H2和CuO反应的化学方程式: __________________。 |
E | 白色固体变蓝色 | ________(“能”或“不能”)说明H2与CuO发生化学反应。 |
F | 澄清石灰水变浑浊 | ________(“能”或“不能”)说明CH4与CuO发生化学反应。 |
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