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    【题目】配平方程式

    （1）_____Fe+_____HCl═_____FeCl2+_____H2↑

    （2）_____C2H2+_____O2_____CO2+_____H2O

    （3）_____Cu+_____O2_____CuO

    （4）_____KMnO4_____K2MnO4+_____MnO2+_____O2↑

    【答案】1 2 1 1 2 5 4 2 2 1 2 2 1 1 1

    【解析】

    （1）本题可利用“定1法”进行配平，把FeCl2的化学计量数定为1，则Fe、HCl、H2前面的化学计量数分别为：1、2、1，故填1、2、1、1.

    （2）本题可利用“定1法”进行配平，把C2H2的化学计量数定为1，则O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为：、2、1，同时扩大2倍，则C2H2、O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为2、5、4、2，故填2、5、4、2。

    （3）利用最小公倍数法进行配平，以氧原子作为配平的起点，O2、CuO前面的化学计量数分别为：1、2，最后调整Cu前面的化学计量数为2，故填2、1、2。

    （4）本题可利用“定1法”进行配平，把K2MnO4的化学计量数定为1，则KMnO4、MnO2、O2前面的化学计量数分别为：2、1、1，故填1、2、1、1。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为达到下列实验目的，相应的实验方案合理的是

    实验目的

    实验方案

    A

    除去一氧化碳中少量的二氧化碳

    将气体通过灼热氧化铜

    B

    除去氧化铜中混有的碳

    隔绝空气加强热

    C

    鉴别氢气和甲烷

    分别点燃，在火焰上方罩干冷烧杯

    D

    鉴别二氧化碳和氮气

    把气体分别通入澄清石灰水中

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国有丰富的钛铁矿资源，钛铁矿的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)，利用钛铁矿可以提取金属钛。以下为某化工企业从钛铁矿中提取金属钛的流程示意图，请回答下列问题：

    （1）钛酸亚铁(FeTiO3)中钛元素的化合价为________价。

    （2）①中反应为2FeTiO3＋6C＋7Cl22X＋2TiCl4＋6CO，则X为____，该反应______(填“是”或“否”)属于置换反应。

    （3）②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为__________。

    （4）③中发生反应的化学方程式为___________，该反应中Ar的作用是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】由几种固体单质混合而成A物质，为了测定A物质里的组成，小桦设计了如下实验探究方案：已知：CuO+H2SO4 = CuSO4+H2O

    请根据上述图示回答下列问题：

    （1）A物质中所含有的成分是__________（写名称）。

    （2）推出物质的化学式： B_______________， F_________________。

    （3）固体E中含有的物质是________________。

    （4）写出下列步骤的化学方程式：②____________。④______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学了质量守恒定律后，才知道，反应物有可能是过量的，同时也告诉我们不能直接对所有事情做加法，痛苦做减法，幸福做加法！已知A、B、C三种物质各15 g，它们化合时只能生成30 g新物质D。若增加10 g A，则反应停止后，原反应物中只余C。根据上述条件推断下列说法中正确的是

    A. 第一次反应停止后，B剩余9 g B. 第二次反应后，D的质量为50 g

    C. 反应中A和B的质量比是3∶2 D. 反应中A和C的质量比是5∶3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的文字或符号表达式：

    （1）红磷在氧气中燃烧____________________________________________。

    （2）实验室制取二氧化碳：_______________________ 。

    （3）铁在氧气中燃烧：_________________。
    （4）镁条在空气中燃烧：___________________ 。

    （5）利用双氧水制取氧气：_____________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

    (1) 万超同学说：“选择A与E或____组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的化学方程式为________________________________。”

    (2) 文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从(填a或b)_________端通入。”

    (3) 东升同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H2S)，文字表达式为: 硫化亚铁+稀硫酸→硫酸亚铁+硫化氢。硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。”根据以上知识我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是_______，收集装置是____。

    (4)若某同学用E装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到____________时开始收集。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列A-D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：

    （1）写出C中反应的化学方程式____________；

    （2）D实验中烧杯③的作用是_____________；

    （3）B实验成功的关键是__________（填序号）；

    ①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；

    ④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气。

    （4）上述A-D四个实验中能达到实验目的且正确的是___________（填字母）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

    （提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

    （猜想与假设）猜想1：不相等； 猜想2：相等。

    （实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

    甲组

    乙组

    实验方案(反应后略)

    实验现象

    有气泡产生，天平指针向右偏转

    铁钉表面 ______，溶液____，天平指针___偏转。

    结论

    猜想1正确。有关反应的方程式是：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

    猜想2正确。反应的化学方程式：__________________

    （反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在___容器中进行。

    （优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下两种改进，

    你认为最佳装置是______(填序号)，理由是__________。

    （得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想二正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论是：___的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

    （解释应用）解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

    应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由______种元素组成。

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