如图是加热高锰酸钾制氧气的装置，回答问题：
a、试管口放棉花（原因）：防止 ；
b、试管口略向下倾斜（原因）： ；
c、排水法收集氧气的时机 ；
d、排水法验满方法： ；
e、先撤导管熄灯的原因： ．
科目：初中化学 来源： 题型：
氧化汞受热时的变化可用图3-2表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子，据图得出的结论中不正确的是 （ ）
A．所有物质均是由分子构成的
B．分子在化学变化中可以再分
C．原子是化学变化中的最小粒子
D．氧化汞受热时分解生成汞和氧气
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。
探究1．
利用如图实验装置制取氧气。
(1)写出用A装置制取氧气的化学方程式 ▲ 。
探究2．
(2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：
从实验③和④对比可知，化学反应速率与 ▲ 有关。通过实验 ▲ 与实验 ▲ （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量 ▲ 。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
探究3．
小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。
(3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有 ▲ 。
A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。
B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。
C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。
D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。
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科目：初中化学 来源： 题型：
对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）
A． 制取氧气时，始终收集不到气体﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣装置漏气
B． 将块状的固体加入试管时，底部破裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是试管没有横放
C． 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴过长
D． 给试管里的固体加热时，试管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣试管口未略向下倾斜
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）
（1）写出仪器②的名称 ．
（2）若实验室要用高锰酸钾为原料用装置B制氧气，反应的文字表达式为： ；要收集一瓶干燥的氧气，应选择装置 （填字母）．
（3）实验室在常温下用块状固体电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；已知乙炔是一种难溶于水的气体，如果用装置G收集乙炔，气体应
从 （填“a”或“b”）端管口通入．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列物质的用途是利用物质化学性质的是（ ）
A.干冰﹣﹣作致冷剂
B.小苏打﹣﹣焙制制糕点的发酵剂
C.汽油﹣﹣洗涤衣物上的油迹
D.合金钢﹣﹣制造坦克外壳
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科目：初中化学 来源： 题型：
“伐薪烧炭南山中”是白居易所写《卖炭翁》中的诗句．这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是（ ）
A.前者是物理变化，后者是化学变化
B.前者是化学变化，后者是物理变化
C.两者均为物理变化
D.两者均为化学变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
能在水中大量共存的一组离子是( )。
A．NH
、Na＋、Cl－、SO
B．H＋、Na＋、NO
、CO
C．K＋、Ba2＋、OH－、SO D．K＋、Ag＋、NO、Cl－
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科目：初中化学 来源： 题型：
一种溶液里可能含有NO
、Cl－、CO
、SO
四种阴离子之中的一种或几种，取少量这种溶液分别盛放于两支试管中，进行如下实验：
(1)向第一个试管中加入BaCl2溶液时生成白色沉淀；
(2)向第二个试管中逐滴加入稀硝酸时，溶液生成无色气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，继续加入稀硝酸使溶液显酸性时，再加入硝酸钡溶液不产生沉淀。
据实验推断：溶液中肯定不含有________离子，肯定含有__________离子，可能含________离子。
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