分析 (1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
(2)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(3)根据分子是保持物质化学性质的最小微粒进行分析;
(4)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(5)根据化学式的正确书写方法进行分析;
(6)根据最简单的有机物是甲烷进行分析.
解答 解:(1)原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以3个氯原子表示为:3Cl;
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以2个亚铁离子表示为:2Fe2+;
(3)分子是保持物质化学性质的最小微粒,所以保持氧气的化学性质的微粒是:O2;
(4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以3个氢氧根离子表示为:3OH-;
(5)碳酸钾的化学式为:K2CO3;
(6)最简单的有机物是甲烷,化学式为:CH4.
故答案为:(1)3Cl;
(2)2Fe2+;
(3)O2;
(4)3OH-;
(5)K2CO3;
(6)CH4.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
序号 | 实验装置 | 实验现象 |
实验1 | / | |
实验2 | 带火星的木条复燃 | |
实验3 | 带火星的木条复燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1% | |
B. | 少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净 | |
C. | 空气是一种十分重要的天然资源 | |
D. | 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体” |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
向盛有少量Fe2O3的试管中加入NaCl溶液振荡 | 固体不溶解 | a:H2O分子不能使Fe2O3溶解 b:Cl-不能使Fe2O3溶解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 含有氧元素的化合物就一定是氧化物 | |
B. | 催化剂就是MnO2,催化剂都可以加快反应速率 | |
C. | 铜粉加热后,生成物比原来铜粉的质量增大,此化学反应符合质量守恒定律 | |
D. | 尽管分子、原子都很小,但分子比原子大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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