实验操作 | 原理或结论 | |
A | 向浸没在热水中的白磷通氧气 | 氧气是燃烧所需要的条件之一 |
B | 向碳酸钠溶液中滴加足量的氢氧化钙溶液,再滴加酚酞试液 | 碳酸钠中混有氢氧化钠 |
C | 点燃某气体,在火焰上方罩冷而干燥的烧杯 | 该气体可能是H2或CH4 |
D | 将气体通过足量的氢氧化钠溶液,再通过浓硫酸 | 除去氢气中的氯化氢气体 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据浸没在热水中的白磷通入氧气后能燃烧,进行分析判断.
B、碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠、氢氧化钠溶液均显碱性,进行分析判断.
C、根据在火焰上方罩冷而干燥的烧杯能检验是否有水蒸气生成,进行分析判断.
D、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答 解:A、浸没在热水中的白磷通入氧气前不燃烧,通入氧气后能燃烧,说明氧气是燃烧所需要的条件之一,故选项实验结论正确.
B、碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠、氢氧化钠溶液均显碱性,滴加酚酞试液不能检验是否存在氢氧化钠,故选项实验结论错误.
C、点燃某气体,在火焰上方罩冷而干燥的烧杯,若有水珠出现,说明该气体可能是H2或CH4,故选项实验结论正确.
D、氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,氢气不与氢氧化钠溶液反应,再通过浓硫酸进行干燥,故选项实验结论正确.
故选:B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该化学反应中生成物的分子个数比为1:1 | |
B. | 从微观角度分析,化学反应前后各物质质量总和相等的原因是,化学反应前后原子和种类、数目和质量都没有改变 | |
C. | 该化学反应的基本类型为置换反应 | |
D. | 由X原子构成的物质是该反应的催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 非金属元素:Be、Br、B | B. | 碱:烧碱、熟石灰、纯碱 | ||
C. | 混合物:钢、软水、水银 | D. | 有机物:CH3COOH、CO(NH2)2、C6H12O6 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
主食 | 馒头、米饭 |
副食 | 红烧牛肉、清蒸鲈鱼 |
饮料 | 酸奶、白开水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用加热方法给聚乙烯塑料袋封口 | |
B. | 用酒精浸泡捣烂的某些植物花瓣可制酸碱指示剂 | |
C. | 用2B铅笔芯做导电性实验 | |
D. | 用淬火处理后的缝衣钢针制钓鱼钩 |
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