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化学知识中有很多的“相等”,例如:“在原子中,质子的质量与中子的质量相等”.请再举两例:
 

 
考点:质量守恒定律及其应用,用水稀释改变浓度的方法,化合价规律和原则
专题:开放性简答题
分析:本题可以根据离子是原子或原子团得失电子形成的,根据质量守恒定律的内容考虑.
解答:解:
①根据质量守恒定律,参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和相等;
②决定元素种类的是核内质子数或核电荷数,所以同种元素的原子和离子质子数相等.
答案:
①参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和相等
②同种元素的原子和离子质子数相等
点评:解答本题关键是要知道原子中质子数和中子数不一定相等,离子是原子或原子团得失电子形成的,熟悉质量守恒定律的内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

物质在一定条件下发生三态(气、液、固)变化,其主要原因是(  )
A、分子的大小发生了变化
B、分子本身发生了变化
C、分子之间的间隔发生了变化
D、分子从静止变成运动状态

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科目:初中化学 来源: 题型:

在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中,正确的是(  )
A、小红提出:呼出的气体水蒸气比较少
B、小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在
C、亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳
D、取用石灰水时,实验设计中末说明用量,小东取了1.5mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化锰在双氧水制氧气的反应中起催化作用,某化学学习小组通过科学探究寻找新的催化剂,其过程如下:【提出问题】氧化铁(Fe2O3)能否作双氧水分解的催化剂?如果能,其催化效果与二氧化锰比哪个更好?
【实验探究】:
实验步骤 实验现象
1、分别量取5mL5%的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A管中加入ag氧化铁粉末,分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象.
2、讲实验1中的剩余物小心过滤,并将滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag. /
3、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入
 
g二氧化锰粉末,观察现象.
/
【实验结论】:
(1)写出该实验中发生的化学反应的符号表达式
 

(2)其中,实验1能说明
 

(3)小明同学认为实验1、2就能证明氧化铁是双氧水分解的催化剂;
(4)若实验3观察到
 
(填现象),由此可以得到氧化铁的催化效果比二氧化锰更好的结论.
【实验反思与评价】:
(1)小红同学经过思考认为该实验还不能说明氧化铁是双氧水分解的催化剂,她认为还必须设法证明
 

(2)在实验3中加入的二氧化锰的质量是
 
g
(3)查阅资料知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A、MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B、同一个化学反应可以有多种催化剂
C、用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物
D、可以寻找高效催化剂使石灰石变成黄金.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校同学选用下列装置制备气体,请回答下列问题:

(1)上图A用来制取
 
气体,收集装置是
 
(填字母序号);
(2)B装置可以制取
 
等三种气体,仪器a的名称是
 

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
,检验二氧化碳的化学方程式为
 

(4)若选用与制取二氧化碳相同的发生装置制备氧气,其反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列各种仪器的名称:

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用石灰石(主要成分为CaCO3)和稀盐酸制取二氧化碳,现用一定量的石灰石与稀盐酸制取4.4克二氧化碳,求石灰石中碳酸钙的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用加热高锰酸钾法制氧气,若要制得6.4g氧气,计算参加反应的高锰酸钾的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验(实验如图):

木炭在图C中燃烧的现象是
 
.图D中的现象为
 
,说明木炭燃烧的产物有
 
;木炭燃烧这个反应的文字表达式为
 

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