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有一包白色粉末,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH、KCl中的一种或几种,为证明其组成,进行如图实验:

根据上述实验现象判断:
(1)白色沉淀A的化学式是
 

(2)白色固体中一定不含
 
,一定含有
 
,可能含有
 

(3)写出通入CO2生成白色沉淀的化学方程式
 
 
考点:物质的鉴别、推断,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:混合物组成的推断题
分析:根据硫酸铜在溶液中显蓝色,碳酸钙难溶于水,碳酸钙会与酸反应生成二氧化碳气体,硫酸钡沉淀难溶于酸,二氧化碳会与碱反应生成盐和水,碳酸根离子会与钡离子生成白色的碳酸钡沉淀等知识进行分析解答.
解答:解::硫酸铜溶于水得到蓝色溶液,题中加入足量的水溶解后是无色的溶液,所以在白色固体中一定不含硫酸铜,同时能形成白色沉淀的有碳酸钙,硫酸钠和氯化钡也可以反应生成白色沉淀,而白色沉淀能全部溶于稀硝酸,硫酸钠和氯化钡反应生成的硫酸钡不溶于稀硝酸,所以白色沉淀A为碳酸钙,所以硫酸钠和氯化钡最多含有一种,向无色滤液中通入CO2气体,得到白色沉淀,通入二氧化碳后产生了白色沉淀,根据题中所给的物质分析,这种白色沉淀只能是碳酸钡,但是二氧化碳不能与氯化钡直接反应生成沉淀,从而我们判断还应该有氢氧化钾,氢氧化钾与二氧化碳反应生成碳酸钾后,碳酸钾与氯化钡反应生成了碳酸钡沉淀,所以原白色粉末中还含有物质的是氯化钡、氢氧化钾,而混合物中是否含有氯化钾对实验现象不会造成影响,所以:
(1)白色沉淀A的化学式是:CaCO3
(2)白色固体中一定不含:CuSO4、Na2SO4,一定含有:CaCO3、BaCl2、KOH,可能含有KCl;
(3)通入CO2生成白色沉淀的反应是氢氧化钾和二氧化碳反应生成碳酸钾和水,碳酸钾和氯化钡反应生成白色的碳酸钡沉淀和氯化钾,化学方程式为:2KOH+CO2=K2CO3+H2O,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.
故答案为:(1)CaCO3
(2)CuSO4、Na2SO4,CaCO3、BaCl2、KOH,KCl;
(3)2KOH+CO2=K2CO3+H2O,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.
点评:在解此类题时,首先分析题中所给物质的性质,然后依据题中的现象确定各种物质的存在性,最后确定混合物的成分.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是化学学习中常见的思维方法.下列推理正确的是(  )
A、碱性溶液能使酚酞试液变红,滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
B、酸碱发生中和反应生成盐和水,所以生成水的反应一定是中和反应
C、酸能使石蕊试液变红,CO2也能使紫色的石蕊试液变红,所以CO2是酸
D、溶液中有晶体析出,其溶质质量减小,所以溶质的质量分数一定减小

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科目:初中化学 来源: 题型:

透明聚酯玻璃钢可用于制造导弹的雷达罩和宇航员使用的氧气瓶,乙二醇(如图)是生产透明聚酯玻璃钢的原料之一.关于乙二醇的下列说法中,正确的是(  )
A、乙二醇由碳、氢、氧三种原子构成
B、乙二醇属于有机物
C、乙二醇中碳元素含量最高
D、乙二醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为1:3:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1所示装置回答有关问题.
(1)实验室通常利用图1中
 
装置的组合制取二氧化碳(选填字母),该反应的化学方程式是
 

①为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置(如图2所示)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填字母).
A.a→b→c→d    B.b→a→c→d
C.c→d→a→bD.d→c→b→a
②常用澄清石灰水检验二氧化碳的存在,该反应的化学方程式为
 
;若二氧化碳过量,二氧化碳又会与碳酸钙、水反应生成易溶于水的碳酸氢钙[Ca(HCO32],该反应的化学方程式为
 

(2)实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,发生装置如图3所示.
①打开止水夹,若发现稀盐酸未能与有孔塑料板上的石灰石接触,但此时已无稀盐酸可加,则下列溶液中,最适宜从长颈漏斗中添加的是
 
(选填字母).
A.氢氧化钠溶液    B.碳酸钠溶液
C.硫酸钠溶液    D.澄清石灰水
②和你在(1)中所选择的二氧化碳的发生装置相比,该装置的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1所示是A、B两种固体物质的溶解度曲线,根据图示回答下列问题.

(1)t1℃时,将等量的A、B分别放入100g水中,充分搅拌后B有剩余,则A与100g水形成的
 
(填“一定是”、“不一定是”或“一定不是”)饱和溶液.
(2)t2℃时,100g水中溶解50gA刚好饱和,则该温度下,B的饱和溶液溶质的质量分数是
 
(精确到1%).
(3)将t2℃的A、B两种物质的饱和溶液各150g,均升温至t3℃.若在t3℃时使溶液重新达到饱和,需加入两种固体的质量关系是A
 
B(填“>”、“=”或“<”).
(4)室温时,对100mlA的饱和溶液进行如图2所示的操作,最终甲、乙两烧杯中溶液的
 
(填序号).
A.溶剂质量相同      B.溶质质量相同    C.溶质的质量分数相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜是铜和锌的合金.向一定质量的黄铜样品中加入50g稀硫酸,恰好完全反应,产生0.2g氢气.
(1)计算所用稀硫酸的溶质质量分数;
(2)除了可求出稀硫酸的溶质质量分数外,下列化学量中,你还能求出的化学量有
 
(填序号).
①合金中锌的质量     ②合金中铜的质量分数    ③合金中锌的质量分数
④生成硫酸锌的质量   ⑤硫酸溶液的体积        ⑥反应后溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究物质溶解时溶液温度的变化.
物质在溶解扩散的过程中,与溶剂的分子发生作用,通常都伴随着能量的变化.那么我们是否能直观地观察其中的能量变化呢?让我们来进行下面的实验探究.
【提出问题】当学完物质在水中的溶解以后,同学们议论开了:物质在溶解时,溶液的温度是否会发生变化?不同的物质溶解在水中时,溶液温度的变化情况是否一样?
【建立假设】甲组同学认为物质溶于水时溶液温度不会变化,而乙组同学认为溶液的温度会发生变化,于是他们进行了以下实验探究.
【实验探究】方案一:(1)取三只烧杯,分别加入50ml水,用温度计测量水的温度.(2)分别取一药匙氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠加入上述三只烧杯中,用玻璃棒搅拌至固体完全溶解,测量溶液的温度.
(3)记录溶解前后液体温度的变化,填入下表中.
溶质         温度 溶解前水的温度/℃ 溶解后溶液的温度/℃ 温度的变化/℃
氯化钠 19 19.5  
硝酸铵 19 8  
氢氧化钠 19 31  
(4)把实验后的溶液倒入指定的容器内.
【讨论与分析】我们能否尽可能地利用生活中的用品探究物质溶解时吸热和放热现象?
方案二:用品:玻璃杯、小木片、蜡烛、火柴、氢氧化钠、硝酸铵化肥、水
设计实验:(完成实验探究中的表格)
  实验步骤 实验现象 解释与结论
探究氢氧化钠溶于水后溶液的温度变化 点燃蜡烛,杯底部用石蜡油粘上小木片,蜡油凝固后向玻璃杯中放入50ml水,加入2药匙氢氧化钠固体    
探究硝酸铵溶于水后温度变化  
 
   
【解释与结论】氯化钠溶解时,溶液的温度
 
;硝酸铵溶解时,溶液的温度
 
,试从微观角度分析原因
 
;氢氧化钠溶解时,温度
 
.所以,物质溶于水形成溶液的过程中,通常伴随着能量变化.【反思与评价】比较两个探究实验方案,试着说出它们的优点或不足之处
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月21日,继电、水实行阶梯计费后,国家发改委印发《关于建立健全居民生活用气阶梯价格制度的指导意见》,部署建立健全居民生活用气阶梯价格制度.建立阶梯气价的目的是
 
,针对我国能源与资源短缺这一国情,请从其他角度提出可行性的建议
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某工厂用CuS制取CuSO4生产中有两个重要过程:
(1)CuS在空气中高温煅烧,生成一种黑色固体和一种有刺激性气体.
(2)将黑色固体和一种常见酸反应制得CuSO4
上述过程中的反应化学方程式是(1)
 
;(2)
 

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