现在人们纷纷提倡“国家应低碳发展经济,个人应低碳生活”,即提倡“节能减排”,有计划地控制二氧化碳的排放量.请回答下列问题:
(1)写出二氧化碳的一种主要来源(实验室制法除外);
(2)请你举一例在日常生活中符合“低碳”理念的做法.
【考点】自然界中的碳循环.
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.
【分析】了解二氧化碳气体的主要来源是化石燃料的燃烧,节能减排就是要节约能源,减少有害气体的排放,我们可以从身边的小事做起.
【解答】解:(1)三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物,是二氧化碳的主要来源.
(2)人们尽量节约用电(因为发电烧煤〕,另一方面保护好森林和海洋,比如不乱砍滥伐森林,不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存.我们还可以通过植树造林,减少使用一次性方便木筷,节约纸张(造纸用木材〕,不践踏草坪等等行动来保护绿色植物,使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应.
答案:
(1)大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物,是二氧化碳的主要来源.
(2)不乱砍滥伐森林.
【点评】本题从社会关注的问题出发,考查温室气体的来源,以及节能方法.引起学生对社会问题的关注.树立主人翁意识.
科目:初中化学 来源: 题型:
向盛有10ml稀盐酸(其中滴有少量紫色石蕊试液)的烧杯中加入氢氧化钠溶液,用pH计(测pH值的仪器)测定溶液的pH,所得数据如下.请分析并回答下列问题:
加入NaOH溶液的体积/ml | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
烧杯中溶液的pH | 1.1 | 1.2 | 1.4 | 1.6 | 2.0 | 7.0 | 11.0 | 12.2 |
(1)当加入氢氧化钠溶液的体积为 mL时,稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应,参加反应的稀盐酸的溶质与其氢氧化钠溶液的溶质的质量之比为 .
(2)当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时,溶液显 色.
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科目:初中化学 来源: 题型:
“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体.其微观过程如图所示,其中不同的圆球代表不同的原子.下列说法中正确的是( )
A.生成物全部是化合物
B.参加反应的两种分子个数比为3:2
C.反应后分子个数变少了
D.反应后原子个数变少了
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有H2、O2、H2O、NaCl、HCl等物质,请从以上物质中选择填空.
(1)空气中约占五分之一体积的气体: ;
(2)常用的溶剂: ;
(3)生理盐水的溶质: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
将165克的稀盐酸加入盛有53g含有杂质的石灰石(杂质不与盐酸反应,也不溶于水)的烧杯中,恰好完全反应后烧杯中的总质量为196g.试计算:
(1)反应生成二氧化碳的质量为 g.
(2)反应后所得溶液的溶质质量分数为多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
“雪碧“是一种无色的碳酸饮料,将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液的颜色变化情况是( )
A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变
C.先变无色后变红 D.先变蓝后变紫
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科目:初中化学 来源: 题型:
乙酸是一种有机化合物,是典型的脂肪酸,被公认为食醋内酸味及刺激性气味的来源.在家庭中,乙酸稀溶液常被用作除垢剂.食品工业方面,乙酸是规定的一种酸度调节剂.已知乙酸的化学式为CH3COOH.试计算:
(1)乙酸的相对分子质量为
;
(2)乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为
;
(3)乙酸的一个分子中氢原子个数为
.
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据微观示意图回答下列问题.
(1)如图1中不同的“小球”代表不同的原子.
①图1中共有 种原子,它们的本质区别是原子内 不同.
②D图可表示5个 (填“分子”或“原子”).
③图1五幅图中,能表示混合物的是 (填图1中字母).
(2)图2是某反应前后分子变化的微观示意图,该反应的下列说法中,正确的是 .
A.属于置换反应 B.反应前后元素种类不变
C.反应前后分子数目不变 D.反应前后原子种类、数目均不变.
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