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    写出下列反应的文字表达式．
    （1）硫在空气中燃烧
     
    （2）实验室用过氧化氢制取氧气
     

    （3）木炭在氧气中燃烧
     
    （4）加热氯酸钾制取氧气
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：（1）硫燃烧生成二氧化硫；
    （2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
    （3）木炭燃烧生成二氧化碳；
    （4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气．
    解答：解：（1）硫在空气中燃烧的文字表达式为：硫+氧气
    点燃
    二氧化硫；
    （2）实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式为：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；
    （3）木炭在氧气中燃烧的文字表达式为：碳+氧气
    点燃
    二氧化碳；
    （4）加热氯酸钾制取氧气的文字表达式为：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气．
    故填：硫+氧气
    点燃
    二氧化硫；过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；碳+氧气
    点燃
    二氧化碳；氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气．
    点评：书写反应的文字表达式时，反应物、生成物、反应条件要正确，要注意不能出现错别字．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究．他们进行了以下实验．
    A．往盛有5mL 5%H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
    B．往盛有5mL w%H2O2溶液的试管中，加入ag MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃．
    C．往盛有5mL w%H2O2溶液的试管中，加入ag Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃．
    D．经检验，B、C中反应后试管中仍分别含有agMnO2和agFe2O3．
    问题：
    a、MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是
     
    ．
    b、实验B、C中H2O2的浓度（w%）以
     
    为宜．
    研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：
    用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
    30% H2O215% H2O25% H2O2
    加入ag MnO20.20.82.0
    加入ag Fe2O37.09.016.0
    问题：
    c、从表中能得出下列结论：相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3
     
    （填“好”或“差”）；在其他条件相同的情况下，
     
    产生氧气的速度越快．
    （2）小雨阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂．于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣．
    【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢？
    【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验．
    序号KClO3的质量其他物质的质量温度氧气的体积反应所需时间
    Ⅰ2.0g330℃100mLt1
    Ⅱ2.0gCuO　0.5g330℃100mLt2
    Ⅲ2.0gMnO2 0.5g330℃100mLt3
    Ⅳ2.0gMnO2 0.5g380℃100mLt4
    ①若t1
     
    t2（填“＞”、“=”、“＜”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的
     
    和
     
    不变．
    ②你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅳ对比的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学技术是把“双刃剑”．人们在利用物质的某此性质时，可能有利也可能带来危害．请仿照示例，选择一种气体填写下表：
    物质有利的一面（用途）不利的一面（危害）
    示例：氢气可用作火箭推进剂使用不当易引起爆炸
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验中，发生酒精灯内酒精溢出失火，应采取的紧急措施是（　　）
    A、立即用水扑灭
    B、立即找老师求救
    C、立即用湿抹布扑盖
    D、赶紧逃跑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式并写出反应类型．
    （1）硫在空气中燃烧
    文字表达式：
     
    、（
     
    ）；
    （2）加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气
    文字表达式：
     
    、（
     
    ）；
    （3）铁在氧气中燃烧
    文字表达式：
     
    、（
     
    ）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分子是
     
    ．能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是
     
    ；能保持氧气化学性质的最小粒子是
     
    ；能保持金属铝化学性质的最小粒子是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    做铁丝在氧气中燃烧的实验时，
    （1）铁丝下端要系一根火柴，其作用是
     

    （2）集气瓶底铺上一层细沙，其作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水
     
    ．
    （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变黑．结论：蜡烛火焰的
     
     温度最高．
    （3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是
     
    ．
    A．火焰分为三层，外层最亮
    B．燃烧时有少量黑烟产生
    C．生成二氧化碳和水
    D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
    （4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
    【猜想与假设】：a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
    b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
    c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
    【实验验证】：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设
     
    （填序号），此实验能否得出正确结论
     
    ，（填“能”、或“不能”）原因是
     
    ．
    （5）蜡烛（足量）在如图2密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示．下列判断不正确的是
     
    ．
    A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气           B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
    C．蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体一定是氮气  D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用符号表示或写出符号所表示的意义．
    （1）地壳中含量最多的金属元素
     
     （2）空气中最多的气体
     

    （3）2个氧分子
     
         （4）两个铜原子
     

    （5）人体中最多的元素
     
     （6）4P
     

    （7）O
     
     （8）两个钠离子
     
    ．

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