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判断生活用水是硬水还是软水,可加入
 
进行检验.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
考点:硬水与软水
专题:空气与水
分析:利用肥皂水可以判断硬水和软水;加热煮沸可以降低水的硬度.
解答:解:向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫很多,是软水;如果产生的泡沫很少,或不产生泡沫,而是产生一些浮渣,是硬水;加热煮沸水时,水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出,从而可以降低水的硬度.
故填:肥皂水;加热煮沸.
点评:化学来源于生产、生活,又服务于生产、生活,因此要充分利用所学的化学知识为生产、生活服务.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C是初中化学常见的单质,甲、乙是与它们相关的两种化合物,他们的相互关系如图所示.请写出两组符合条件的单质和化合物的化学式.

(1).若乙与B混合是水煤气的主要成分.请写出下列反应方程式:
A+C→乙:
 

(2).若甲的相对分子质量为80,乙为常温下的无色液体.请写出下列物质的化学式:
 
;乙
 
;C
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于金属材料的说法中,不正确的是(  )
A、钢铁是使用量最大的金属材料
B、锈蚀后的铁制品没有回收价值
C、铜有良好的导电性,因而大量用于制作电线
D、铝化学性质活泼,表面易生成致密的氧化铝薄膜,具有良好的抗腐蚀性

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科目:初中化学 来源: 题型:

生产要用溶质的质量分数为10%的稀硫酸来清洗钢材.配置5000g10%的硫酸,需要溶质的质量分数为98%的硫酸多少克?需要水多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:
(1)检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是
 
,家里常用
 
方法降低水的硬度.
(2)河水比较浑浊,为了作为生活用水,可依次加入明矾、漂白粉、活性炭等物质除杂、消毒、脱色等,其中活性炭可除去水中的异味和颜色,这是利用活性炭的
 
性.
(3)如图是电解水实验装置的示意图.通电后,试管1中产生的气体是
 
,试管1与试管2中产生的气体体积比约为
 
,通电结束后,将燃着的木条伸到试管2的管口,产生的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的常用装置;

(1)仪器①的名称为
 

(2)A中的试管口为什么应略向下倾斜?
 

(3)若选用B装置制取氧气,该装置的最大优点是
 

(4)若采用C装置直接收集氧气,则气体的进口为
 
,若将C装置先装满水,再收集氧气,则气体的进口为
 
.(以上填a或b)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,实验室常用下列装置来制取氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
作用.
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学反应方程式为
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 
,除了用E这种排气阀收集氧气外,还可以用F装置来收集,则氧气应从管
 
进入.
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体供热来制取氨气,常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,NH3极易溶于水,若要制取并收集NH3,应该从图中选择的装置是
 
.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬,好奇的小聪想探究铬(Cr)常见金属贴、铜的活动性强弱,邀请你一同参加.
实验试管1试管2试管3
实验操作
实验现象铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快,溶液变为蓝色
 
[作出猜想]
猜想A:Cr>Fe>Cu;猜想B:Fe>Cu>Cr;猜想C:你的猜想是
 

[查阅资料]
(1)铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
(2)铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
[设计与实验]
小聪同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸.
[结论与解释]
(1)写出试管1中发生的化学反应方程式:
 

(2)小聪得到的结论是猜想
 
正确.
(3)实验前用砂纸打磨金属片的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列粒子结构示意图中,最容易得到电子的粒子是(  )
A、
B、
C、
D、

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