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、石油、天然气属于化石燃料,是内蒙古自治区各城市的传统能源.除要节约和有效利用现有的能源外,我区还应开发和利用的新能源有
 
等.
考点:化石燃料及其综合利用,资源综合利用和新能源开发
专题:化学与能源
分析:根据化石燃料的种类,新能源是指无污染、可以持续利用的能源,包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等,进行分析解答即可.
解答:解:化石燃料是指煤、石油、天然气等这些埋藏在地下和海洋下的不能再生的燃料资源.
除要节约和有效利用现有的能源外,我区还应开发和利用的新能源,包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等.
故答案为:煤;太阳能等.
点评:本题难度不大,了解化石燃料的种类、常见的新能源范畴与种类等即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于纯净物的是(  )
A、黄酒B、蒸馏水
C、18K黄金D、石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室加热高锰酸钾制取和收集氧气的装置图.
(1)指出装置图中有标号的仪器名称:
a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)实验时应注意:
①实验前要检查装置的
 
性,其方法是
 
.②试管口要
 
,其目的是
 
③给试管加热
 
④停止加热时,先要
 
然后
 

(3)怎样使收集的气体基本上不含氮气?
 

(4)写出试管中发生反应的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是
 
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象
 
实验三
 
 
二氧化锰能加快过氧化氢的分解,反应的化学方程式为:
 
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
 

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、丰富多彩的化学制品使我们的生活多姿多彩、充满现代气息
B、化学学科日益渗透到社会生活的各个领域,促进了人类社会的发展
C、化学反应一定是释放能量的过程
D、科学研究是学习化学重要而有效的方式

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用.请你一起参与他们的探究过程,填写下列空白.
【问题】Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?
【猜想】Fe2O3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【实验验证】
实 验 步 骤实验现象实 验 结 论


在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出很少量氧气,因此木条不能复燃.


 
木条复燃
 
【结论】Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率,故Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能完全说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验.
实验三:
【实验目的】探究
 

【实验步骤】①准确称量Fe2O3(少量)的质量;②重复实验二的步骤;③待反应结束,将试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,
 
;④对比反应前后Fe2O3的质量.
【结论】如果Fe2O3在反应前后质量不变,则说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【讨论】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明问题,还需要再增加一个探究实验.
实验四:
【实验目的】探究
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学研究(1)物质的
 
;(2)物质的
 
;(3)物质的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在空气中燃烧生成二氧化硫和水,则该物质一定含有的元素是(  )
A、S、HB、S、O
C、S、H、OD、H、O

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气的成分(按体积计算)约占
 
的是氮气,约占21%的是
 

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