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5.A物质在常温下是液体,在一定条件下可以分解成气体B和液体C,将D单质放在B中燃烧,会发出白光,同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体E,将铁丝放在B中燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
(1)是判断A、B、C、D、E、F各是什么物质,写出它们的化学式
A:H2O2  B:O2   C:H2O  D:C
(2)气体E与澄清石灰反应的方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

分析 根据E是能使澄清石灰水变浑浊的气体,所以E是二氧化碳,将铁丝放在B中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,所以B是氧气,F是四氧化三铁,将D单质放在B中燃烧,会发出白光,所以D是碳,A物质在常温下是液体,在一定条件下可以分解成气体B和液体C,所以A是双氧水,C是水,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)E是能使澄清石灰水变浑浊的气体,所以E是二氧化碳,将铁丝放在B中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,所以B是氧气,F是四氧化三铁,将D单质放在B中燃烧,会发出白光,所以D是碳,A物质在常温下是液体,在一定条件下可以分解成气体B和液体C,所以A是双氧水,C是水,经过验证,推导正确,所以A是H2O2,B是O2,C是H2O,D是C;
(2)气体E与澄清石灰的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案为:(1)H2O2,O2,H2O,C;
(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下表记录了在物质  X  的溶液中分别加入三种物质的溶液后产生的现象.由此可知,物质 X 可能是(  )
加入的物质氢氧化钠碳酸钠紫色石蕊试液
物质X中的现象无明显现象产生气泡溶液变红
A.Ca(OH)2B.CO2C.CuSO4D.HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

16.某兴趣小组收集了100L空气,请计算出空气中氧气的含量.(写出计算过程)

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13.下列各种物质的用途中,主要利用其化学性质的是(  )
A.活性炭用于净水B.焦炭用于冶炼金属
C.钨用于制灯泡中的灯丝D.液氮用于医疗上冷冻麻醉

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.请根据如图回答问题:

(1)写出下列仪器的名称:
①锥形瓶,②长颈漏斗;
(2)如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,则二氧化碳的制取装置应选图中的①②④⑤(填序号)等组装而成,收集二氧化碳可用向上排空气法;
(3)装置③可用于制取O2(填化学式)气体,其化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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10.求H2O中氧元素的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.通过初中化学的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气.
A.加热氧化汞    B.分离空气    C.加热分解KClO3
D.加热分解KMnO4 E.过氧化氢溶液和二氧化锰混合也能制取氧气.
(1)请你在E 处再写出一种制取氧气的方法.
(2)请写出一个实验室制取氧气的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用如图装置加热KMnO4制取氧气,指出装置中的三处错误:试管口没有略向下倾斜、导管伸入试管过长、没有在试管口放一团棉花.实验完毕,停止加热前应该先移出导气管,再熄灭酒精灯.

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20.下列实验现象描述正确的是(  )
A.红磷在空气燃烧时出现大量白烟B.镁带在空气中燃烧生成氧化镁
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射D.硫在空气中燃烧火焰呈蓝紫色

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.研究和控制化学反应条件有重要意义.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
3302067

①写出上述仪器的名称:A燃烧匙,B药匙,C坩埚钳,D胶头滴管.
②取用二氧化锰的仪器B(填编号).
③实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④写出上述反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.小睿平时好学爱动脑,听了同学们的分析,他动手用向上排空气法收集了一瓶氧气,伸入带火星的木条也复燃了.他用向上排空气法收集氧气的理由氧气密度比空气大;为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,他对装置作了什么改动?在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)同学们热烈讨论后认为:对图2装置进行试管口略向下倾斜,抬高酒精灯两处改动,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是没有加入二氧化锰.
②该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.

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