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    19．一种气体可能含有H2O（气）、CO2、H2和CO中的一种或几种，某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成（A中试剂足量）．该同学观察到的现象为：A、E中澄清的石灰水变浑浊，B、F中无水硫酸铜变蓝，C中浓硫酸无明显变化，D中氧化铜转化为一种红色物质．于是他得出如下结论：气体中①肯定不含CO2；②肯定含CO；③肯定含H2O（气）；④肯定含H2．你认为正确的结论是（　　）
    A．①B．②C．③D．④

    分析 在鉴定H2O（气）、CO2、H2和CO这几种气体时，我们可以利用硫酸铜固体来鉴定水蒸气．用澄清的石灰水来鉴定二氧化碳，用跟金属氧化物反应的产物来鉴定氢气和氧气．

    解答 解：A中澄清的石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳．E中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，也就是说在混合物中含有一氧化碳气体．B、F中无水硫酸铜变蓝，不能说明原混合物中有水，也不能说明原混合物中有氢气．因为B、F装置连接在A、E装置后面，气体通过A、E后能带出水蒸气．所以要想使实验顺利完成，必须将B、F装置连接在A、E装置的前面．C中浓硫酸起到了干燥气体的作用．
    故选：B．

    点评 我们在鉴别一些混合物物质时，首先要鉴别水蒸气，因为在鉴别其它物质时，一般都是用溶液来鉴别，气体从溶液中通过能够带出水蒸气，所以在鉴别时首先鉴别水蒸气．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．有一包固体物质，可能是由Na2SO4、CaCO3、Fe（NO3）3、Ba（OH）2、NaCl、MgCl2中的一种或几种组成．为确定其成分，进行如下实验：
    ①取样品放入小烧杯中，加水充分溶解，静置，有白色沉淀．
    ②再向小烧杯中逐滴加入稀硝酸，开始无现象，后沉淀逐渐溶解，最后沉淀不再减少．试推断：
    （1）这包固体中一定不存在的物质是CaCO3、Fe（NO3）3，可能存在的物质是NaCl．
    （2）写出①中发生的反应方程式：H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O；Ba（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+BaCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．美国曾在对伊拉克的战争中，不顾全世界人民的反对对其投放了大量的贫铀弹，贫铀弹中的铀原子的核电荷数为92，相对原子质量为238，则它的核外电子数是92．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．物质的性质决定了物质的用途，下列物质的用途由其化学性质决定的是（　　）
    A．氢气充探空气球B．焦炭用于炼铁
    C．干冰用作人工降雨D．木材可以制作桌椅

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
    （1）从组成的角度，水是由氢、氧两种元素组成的．
    （2）从微观角度：水是由水分子构成的．
    （3）从资源角度看，水是宝贵的自然资源，图甲是净化河水的简易装置，下列说法错误的是BC．
    A．自然界中的水都不是纯净物
    B．利用这个净化水的装置可以把硬水软化
    C．此装置中活性炭只起到过滤的作用
    D．利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水
    （4）从变化的角度看：
    ①水通电可发生分解反应，电解一定量的水，正极产生的气体是O2（写化学式），当正极产生的气体为5mL时，负极产生的气体体积为10mL．
    ②图乙是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成NaClO和氢气，该反应的化学方程式为NaCl+H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$NaClO+H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图1装置的实验，向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用等量碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．

    （1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
    碳酸钠+盐酸　　　　　　　　　　 碳酸氢钠+盐酸　　　　　　　　　　　　　
    实验现象　反应迅速，生成大量气体 反应速度更迅速，生成气体更多（填“迅速，更迅速、变慢”）
    实验结论碳酸氢钠和盐酸反应比碳酸钠更快
    写出乙中反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
    实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球1个．
    实验装置：如图2．
    实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．
    请对上述实验方案分析评价．
    ①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠0.42g；
    ②该同学设计的实验方案是运用了比较研究的方法；
    ③实验过程中需要观察的现象是气球胀大的快慢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．化学方程式是重要的化学用语，正确的化学方程式是（　　）
    A．4Fe+3O2 $\stackrel{点燃}{→}$ 2Fe2O3B．CO+CuO  $\stackrel{△}{→}$ Cu+CO2↑
    C．Fe+Hg（NO3）2→Fe（NO3）2+HgD．2NaOH+SO2→Na2SO4+H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考．
    【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？
    【查阅资料】
    I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等．
    Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀．
    【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
    猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；
    猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、CH4；
    猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．

    【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）．
    【问题讨论】
    （1）如果A装置没有明显变化，则猜想2成立；
    如果B装置没有明显变化，则猜想3成立．
    （2）在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄清石灰水，振荡．
    （3）要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个干燥装置．改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现水雾，证明气体中一定含有CH4．
    为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量．其方法是：将燃烧产物依次通过盛有浓H2SO4（或CaCl2或无水CuSO4）、NaOH溶液的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学用语填空：
    （1）两个氢原子2H； 
    （2）三个铁离子3Fe3+；
    （3）空气中最多的气体N2；
    （4）水分子H2O．

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